【摘 要】
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"新基础教育"是叶澜教授深入一线23年的学校教育变革试验的成果,如今它已不只是课题或试验的名称,更成为一种理念和视野的代名词。"新基础教育"的育人目标是培养"主动、健康
【基金项目】
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2016年度广西研究生教育创新计划项目:“生命·实践”教育学之生命力探究(YCSW2016032)
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"新基础教育"是叶澜教授深入一线23年的学校教育变革试验的成果,如今它已不只是课题或试验的名称,更成为一种理念和视野的代名词。"新基础教育"的育人目标是培养"主动、健康发展的新人""生命自觉之人",不仅要育学生,更要育教师,故而"新基础教育"重视师生关系的研究。现代型的师生关系需要破除原有的"中心论"之固见,弥补"教师主体""学生主体""师生双主体"等所存在的不足,需要以新的育人目标为指向进行转型;还需要破除教师"全能"之固见,教师是真实的人,只有"落地"才能真正实现与学生的民主和谐交往;现代型师生关系应是师生共生共长的,需要构建共生体才能实现师生交往有效性。
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