【摘 要】
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目的 分析“知信行”模式下的围手术期健康教育对乳腺癌保乳患者心理承受力、希望水平及人格特征的影响结局,继而为临床使用提供参考依据.方法 通过一次性横断面调查方式,按照多阶段整群随机抽样法且结合地区及科室实际情况,最终确定2020年2月-2021年3月该地区采取保乳手术的乳腺癌患者共计76例.采用SPSS 21.0统计学软件产生随机数字,随机分为观察组和对照组(各38例).对照组采用常规健康教育方法,观察组在“知信行”模式指导下采取围手术期健康教育方法;观察和比较两组患者围手术期健康教育前后患者心理承受能力
【机 构】
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浙江金华广福肿瘤医院手术室,浙江金华321000;浙江金华广福肿瘤医院乳腺外科,浙江金华321000
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目的 分析“知信行”模式下的围手术期健康教育对乳腺癌保乳患者心理承受力、希望水平及人格特征的影响结局,继而为临床使用提供参考依据.方法 通过一次性横断面调查方式,按照多阶段整群随机抽样法且结合地区及科室实际情况,最终确定2020年2月-2021年3月该地区采取保乳手术的乳腺癌患者共计76例.采用SPSS 21.0统计学软件产生随机数字,随机分为观察组和对照组(各38例).对照组采用常规健康教育方法,观察组在“知信行”模式指导下采取围手术期健康教育方法;观察和比较两组患者围手术期健康教育前后患者心理承受能力、希望水平、人格特征、术后并发症发生率及健康教育满意度.结果 观察组患者健康教育满意度100.00％ (38/38)高于对照组的89.47％ (34/38),不满意0.00％ (0/38)低于对照组的10.53％ (4/38),差异均有统计学意义(均P＜0.05).两组患者健康教育后心理承受力、希望水平评分均较教育前有所升高,精神质(P)、神经质(N)、掩饰性(L)构成比均下降,内外向(E)构成比升高,差异均有统计学意义(均P＜0.05);教育后,观察组患者心理承受力和希望水平评分高于对照组,P、N、L构成比低于对照组,E构成比高于对照组,差异均有统计学意义(均P＜0.05).结论 “知信行”模式下的保乳围手术期健康教育,通过获取“知识”、强化“信念”、形成“行为”的方式,能有效提高保乳患者心理承受力、希望水平,并重塑人格特征,继而达到提高保乳手术质量、改善预期等目标,其效果值得肯定与借鉴.
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