论全量包含类“什么X”构式的语用否定机制

来源 :湖北师范大学学报:哲学社会科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rxw257
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“什么A不A(的)”“什么A的B的”“什么A呀B的”是一组表语用否定的语法格式,本文统称为全量包含类“什么X”构式。三者成立的条件不同:“什么A不A(的)”通过自源途径或他源途径引述A且对A的否定拷贝构成,可加语气词“的”强化否定,A可以是名词、动词、形容词等;“什么A的B的”通过引述前面话轮中的A,并对举与A处对立或反义关系的B构成;“什么AB(的)”也是源自对A或A的引述,但包括四种情形。三个格式包含知域、言域两种否定类型,否定机制都是通过将会话意图融入直接全量否定或间接全量否定表达语用否定,A和B的
其他文献
新时代中国共产党政党文化在思想文化、制度文化、行为文化、心理文化上取得巨大成就。但是也面临着部分党员的马克思主义信仰动摇,党内存在潜规则流行,违规违纪现象严重,形
1715年路易十四驾崩,对44岁的苏格兰人约翰·劳来说是人生命运转变的良机,为这一天他已经等待了太久.他听闻讯息后迅速从荷兰阿姆斯特丹赶回法国巴黎,凭借他的三寸不烂之舌说
近年小学美术教学更加重视培养儿童的审美能力、想象能力、创造能力。故事教学运用可以提高教师的教学效率;激发儿童的学习兴趣,并加强师生间的沟通力。从现代教育学迁移理论
新中国成立以来,高校意识形态建设在探索、实践和创新中不断得到强化和改进,主要经历了以下四个阶段:1949年至1956年初步形成时期、1956年至1977年曲折发展时期、1978年至201