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《学生伤害事故处理办法》已经由教育部颁布并予以实施了。它为我们广大体育工作者处理体育课中的伤害事故提供了法律依据，改变了广大体育工作者在遇到伤害事故时总是大输家的尴尬境地，同时也为广大体育工作者明确了体育工作的职责和权益。但对我们体育工作者来说，最重要的还是从自身的业务出发，做深、做细工作，上好每一次课，做到预防为主，将事故扼杀在萌芽状态。多年的教学实践中，我们主要采取了以下八点措施，收到了良好的效果。
一、 建立学生体质档案
俗话说“知己知彼，百战不殆”。掌握学生的体质状况及有关信息，是做好预防工作的前提。每届新生一入学我们便进行问卷调查（以后还会结合学校定期组织的体检）来了解学生的身体状况和既往病史，建立学生体质档案。对患有恐高症、先天性心脏病、低血糖、肺病等疾病的学生，做到心中有数，区别对待，防止不必要的伤害事故。平时做好档案的完善工作，如学生中途某部位骨折、骨裂，或患肝炎等，都及时记录进去，并在教学中区别对待。体质档案一般保存到学生毕业为止。
二、 制定相关常规制度
没有规矩，不成方圆。必要的常规制度是做好预防工作的纪律保证。如要求学生上课时必须要穿运动鞋、适合运动的服装（最好是运动服）。身上和口袋不得有金属徽章、别针、小刀或其他尖利、硬性物质。对胸卡、手表、MP3等随身物品，也不得带进课堂。我们效仿了我市某位教师在《中国学校体育》上介绍的方法，制作“便生袋”，由教师帮助统一保管。学生在课堂上必须服从教师指挥，不允许嬉戏、打闹。不得在篮球场上踢足球，不得攀爬篮球架等等。
三、 注意场地、器材安全
体育教学活动必须借助特定的场地、器材。因此，场地、器材是否安全直接关系到课堂教学的安全性。日常教学中，我们认真检查教学所用场地、器材的安全。如跳远课之前检查沙坑，确定是否要翻松。以前学校是土制操场，我们还经常去捡跑道上面的大石子、填补坑洼。力量练习时，课前检查小杠铃、哑铃两端的卡口是不是牢靠。同时，合理摆放器材，使其符合安全要求。如跨栏架不能放反，高度也要根据学生实际调整。
四、 充分进行准备活动
众所周知，做好准备活动对预防伤害事故具有十分积极的意义。一方面，我们思想上高度重视，充分认识其价值，而且每次上课都认真地指导学生并督促他们踏踏实实地做好准备活动。另一方面，认真钻研准备活动，精心安排。不但结合主教材，加强准备活动的针对性，而且考虑季节因素，调整准备活动的时间、强度。另外根据中学生的爱好及心理，适当增加了游戏、新兴项目（如啪啦啪啦舞、街舞、搏击操）等趣味性练习，使广大学
生积极参加。
五、 切实做好保护帮助
运用保护和帮助是预防伤害事故的重要方法，尤其是在体操教学中。为此，每次体操课前我们都会认真地学习教材，有时还实际演练，以达到熟悉各教材特点和与之相对应的保护与帮助的站位、手法、用力方向、时机、用力大小等。同时，帮助学生树立自我保护意识，培养自我保护方法。如单杠骑撑前回环，当回环不能上至骑撑部位时，教会学生迅速屈髋、屈膝勾杠，拉臂握紧杠子，以防跌下。体操教学往往要进行分组练习，学生在各自小组内轮流充当保护帮助者的做法在教学实践中是行不通的。因为不是所有的保护与帮助技术一下子就能学会的，更别说熟练运用。而且，该技术还受到身高、力量、责任心等学生自身条件的限制。于是我们大力培养体育骨干，对他们进行适当培训。这样在各小组内他们能起到“小老师”的作用，学习效果好，安全系数也大大提高了。
六、 合理组织教学方法
教学中我们根据授课的内容、特点及学生的心理、场地器材等因素，确定组织教学方法，使课堂的节奏紧凑，队伍调动有序，并便于教师对全体学生的调控。如投掷项目的学习就适合采取集体教学，不宜把学生分成若干小组，让学生自主学习。推实心球教学中，队形可以是四列横队的做操队形（教师用信号统一指挥，前排持球练，后几排徒手练，依次交换），也可以围成同心圆向外推（外圈学生持球练，内圈学生徒手练，依次交换）等。我们曾看过一位教师居然让学生隔一段距离面对面推实心球，真让人担心不已。
七、 课中注意两类学生
一类是平时表现差，不遵守纪律，爱嬉戏打闹或做与学习无关的事。我们注重对他们的观察、调控，以免因他们影响教学秩序，造成安全隐患。另一类是学习基础差的体育后进生，他们在练习时完成动作的失误率高，因而危险性也就大。所以，除了鼓励他们，增强他们自信心外，必须给予他们更多实实在在的指导和帮助。
八、 学习规则提高道德
体育活动有一定的竞技性、对抗性，偶尔会引发伤害事故。因此，在篮球、足球等教学比赛之前，我们都会组织学生认真学习有关比赛规则，比赛中尽可能减少不必要的身体接触和碰撞，以免造成伤害。同时，加强学生体育道德培养，教育他们友谊第一、比赛第二，服从裁判，尊重对方，以免为了些琐事而发生粗暴行为。
参考文献
[1] 金钦昌.学校体育学.北京：高等教育出版社，1994.
[2] 体操教材编写组.体操.北京：高等教育出版社，1987.
[3] 林顺南，林元水.在“三备”中备安全.中国学校体育，2005（2）.
（责任编辑孙晓雯）
一、 建立学生体质档案
俗话说“知己知彼，百战不殆”。掌握学生的体质状况及有关信息，是做好预防工作的前提。每届新生一入学我们便进行问卷调查（以后还会结合学校定期组织的体检）来了解学生的身体状况和既往病史，建立学生体质档案。对患有恐高症、先天性心脏病、低血糖、肺病等疾病的学生，做到心中有数，区别对待，防止不必要的伤害事故。平时做好档案的完善工作，如学生中途某部位骨折、骨裂，或患肝炎等，都及时记录进去，并在教学中区别对待。体质档案一般保存到学生毕业为止。
二、 制定相关常规制度
没有规矩，不成方圆。必要的常规制度是做好预防工作的纪律保证。如要求学生上课时必须要穿运动鞋、适合运动的服装（最好是运动服）。身上和口袋不得有金属徽章、别针、小刀或其他尖利、硬性物质。对胸卡、手表、MP3等随身物品，也不得带进课堂。我们效仿了我市某位教师在《中国学校体育》上介绍的方法，制作“便生袋”，由教师帮助统一保管。学生在课堂上必须服从教师指挥，不允许嬉戏、打闹。不得在篮球场上踢足球，不得攀爬篮球架等等。
三、 注意场地、器材安全
体育教学活动必须借助特定的场地、器材。因此，场地、器材是否安全直接关系到课堂教学的安全性。日常教学中，我们认真检查教学所用场地、器材的安全。如跳远课之前检查沙坑，确定是否要翻松。以前学校是土制操场，我们还经常去捡跑道上面的大石子、填补坑洼。力量练习时，课前检查小杠铃、哑铃两端的卡口是不是牢靠。同时，合理摆放器材，使其符合安全要求。如跨栏架不能放反，高度也要根据学生实际调整。
四、 充分进行准备活动
众所周知，做好准备活动对预防伤害事故具有十分积极的意义。一方面，我们思想上高度重视，充分认识其价值，而且每次上课都认真地指导学生并督促他们踏踏实实地做好准备活动。另一方面，认真钻研准备活动，精心安排。不但结合主教材，加强准备活动的针对性，而且考虑季节因素，调整准备活动的时间、强度。另外根据中学生的爱好及心理，适当增加了游戏、新兴项目（如啪啦啪啦舞、街舞、搏击操）等趣味性练习，使广大学
生积极参加。
五、 切实做好保护帮助
运用保护和帮助是预防伤害事故的重要方法，尤其是在体操教学中。为此，每次体操课前我们都会认真地学习教材，有时还实际演练，以达到熟悉各教材特点和与之相对应的保护与帮助的站位、手法、用力方向、时机、用力大小等。同时，帮助学生树立自我保护意识，培养自我保护方法。如单杠骑撑前回环，当回环不能上至骑撑部位时，教会学生迅速屈髋、屈膝勾杠，拉臂握紧杠子，以防跌下。体操教学往往要进行分组练习，学生在各自小组内轮流充当保护帮助者的做法在教学实践中是行不通的。因为不是所有的保护与帮助技术一下子就能学会的，更别说熟练运用。而且，该技术还受到身高、力量、责任心等学生自身条件的限制。于是我们大力培养体育骨干，对他们进行适当培训。这样在各小组内他们能起到“小老师”的作用，学习效果好，安全系数也大大提高了。
六、 合理组织教学方法
教学中我们根据授课的内容、特点及学生的心理、场地器材等因素，确定组织教学方法，使课堂的节奏紧凑，队伍调动有序，并便于教师对全体学生的调控。如投掷项目的学习就适合采取集体教学，不宜把学生分成若干小组，让学生自主学习。推实心球教学中，队形可以是四列横队的做操队形（教师用信号统一指挥，前排持球练，后几排徒手练，依次交换），也可以围成同心圆向外推（外圈学生持球练，内圈学生徒手练，依次交换）等。我们曾看过一位教师居然让学生隔一段距离面对面推实心球，真让人担心不已。
七、 课中注意两类学生
一类是平时表现差，不遵守纪律，爱嬉戏打闹或做与学习无关的事。我们注重对他们的观察、调控，以免因他们影响教学秩序，造成安全隐患。另一类是学习基础差的体育后进生，他们在练习时完成动作的失误率高，因而危险性也就大。所以，除了鼓励他们，增强他们自信心外，必须给予他们更多实实在在的指导和帮助。
八、 学习规则提高道德
体育活动有一定的竞技性、对抗性，偶尔会引发伤害事故。因此，在篮球、足球等教学比赛之前，我们都会组织学生认真学习有关比赛规则，比赛中尽可能减少不必要的身体接触和碰撞，以免造成伤害。同时，加强学生体育道德培养，教育他们友谊第一、比赛第二，服从裁判，尊重对方，以免为了些琐事而发生粗暴行为。
参考文献
[1] 金钦昌.学校体育学.北京：高等教育出版社，1994.
[2] 体操教材编写组.体操.北京：高等教育出版社，1987.
[3] 林顺南，林元水.在“三备”中备安全.中国学校体育，2005（2）.
（责任编辑孙晓雯）