【摘 要】
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目的通过分析综合性实训及客观结构化临床考核（OSCE）模式在口腔医学专业教学与考核中的应用,探讨OSCE模式对学生岗位胜任能力的影响。方法选取我校2014级三年制口腔医学专业学
【基金项目】
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2015年河南省医学教育研究项目（Wjlx2015137）, 2015年河南省教育厅人文社科项目（2015-GH-230）
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目的通过分析综合性实训及客观结构化临床考核（OSCE）模式在口腔医学专业教学与考核中的应用,探讨OSCE模式对学生岗位胜任能力的影响。方法选取我校2014级三年制口腔医学专业学生80人分为两组,实验组40人,进行综合性实训;对照组40人,采用传统训练模式。两组最后都进行客观结构化临床考核,并进行问卷调查和考试成绩分析。结果实验组考核优秀率、对知识掌握的全面性和牢固性以及临床综合能力明显高于对照组,学生进入临床实习一个月后,调查显示实验组临床胜任能力明显优于对照组。结论模拟临床工作任务的综合训练及OSCE模
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