Improve my English 是我这次去美国的主要目的之一。学习，并不仅仅在课堂上，其实，从上飞机我就已经开始了实践，这个过程一直持续到回国为止。应该说，收获真的不小。
　　飞去美国时搭乘的是国际航班，飞机的广播解说完全听不到中文，身边坐着的又都是老外。过去6年所学过的英语此时便真正成为救命法宝，就算明知自己不可能游刃有余，也只能硬着头皮上了。这时我便深刻体会到两点：首先，以往课堂上所学的英语跟现实的对话完全是两回事，6年的英语学习在实战面前几乎全无用武之地，慌乱不知所措的情况时有发生；其次，千万不可以怕开口，哪怕说错也要说，只有这样，胆子才会渐渐大起来。当时真希望20天后情况会有所改观，至少，让我能处乱不惊。
　　学习语言，最重要的还是积累和实践。刚到美国时，带队的丁老师便给我们布置了作业：每人每天都要根据当天的活动内容，收集整理10个新单词并且写一篇英文日记。从那天开始，每天都会遇上许多的新单词，随身带着小本，随时记下不懂的单词，晚上睡前再整理记忆，也不管是10个还是20个，有多少整理多少，虽然记忆起来有些困难，但因为有了亲身的经历，下次再遇见一定会有印象。写英文日记有些小小的麻烦：写完了中文再来翻译吧，毕竟自己的汉语和英文能力不在同一个水平线上；表达的意思过于简单吧，又显得十分幼稚，根本不是高中生的手笔。只有尽量套用学过的句式，多采用新单词，才能让自己稍稍满意些。有了那些经历，我才琢磨出一点：中国学生学英语，完全被语法、句式等条条框框束缚着，真正动口时便犹豫不决，不能脱口而出。
　　我记得老师说过：美国人说英语，只要说的话别人能听懂就行，不太讲究语法；相比较而言，中国人学英语更在意语法等规则，因此就有较大的困难。其实，语言环境非常重要，要不然为什么在日常生活中就算我们说了病句，别人也会听得懂呢？这又使我想起英语老师说过的“一种语言就是一种思维方式，不同的语言就有不同的思维方式”，真的很有道理。由此我认为：要去学习另一种语言，最直接有效的方式便是进入相应的语言环境，那样才更容易接受新的思维。十几天下来，我的单词记了不少，日记写得越来越长，讲话也渐渐流利起来。
　　在美国，有很多机会和美国人交流，他们都很友好，不计较我们慌乱中发生的语法错误，还尽量说得缓慢清晰，让我们能听得明白。有了这样的氛围，我的胆子变大了，不仅不怕开口说话，还学会了自己去寻找机会来锻炼。
　　在亚利桑那大学的那段时间，美国老师给我们上了5堂英文课。其实，与其说是上课，还不如称之为座谈或是聚会更为确切。加上老师，课堂里十来个人围着桌子坐成一圈，气氛很融洽。这是美国课堂英文教学与国内的第一个不同点。
　　第二便是过程了。我们上课时更多采用自由讨论或是轮流发言，有什么就说什么，想什么时候说就什么时候说。老师只有一个要求，就是用英文来说话。有时我们也做闲事，像玩UNO（一种美式纸牌）、唱英文歌曲、画图，一点也没有紧张的感觉。我们的老师Rebecca让我们觉得学习不一定要那么辛苦，它一样可以是轻松愉快的。这些又和国内老师单纯地在台上讲课，学生单纯地听讲很不相同了。
　　第三是内容。Rebecca老师从不发给我们固定的教材，只给我们发些类似小故事的阅读材料，让我们读故事，最多也只是让我们说故事大意。有时几本杂志、几张写着问题的纸条、几张图片就成了我们的课本，老师提出问题或是给出假设，让我们自己到书中去找出答案来回答。更多的时候，老师会提出一个话题，例如媒体的改进，比较中国、美国、墨西哥的不同之处等等，让我们自由发表意见，甚至会根据我们的需要去备课。在这样的课堂里，我们自然而然学会了很多东西，表面上是娱乐，实际上收获很大，因为这不是强制而是自主地去获得，关键就在于自己想要去学，当然，用最轻松的方式。
　　在短短21天时间里，我不可能让自己的英文水平一步登天，但是，我觉得自己已经努力了，进步是一定有的，而且我知道了以后应该怎样去Improve my English。