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在全球化背号下，各国文化交流和融合进一步加强，中国文化面临外来文化强烈的冲击，传统文化也受到前所未有的挑战。本研究以与身份问题相关的跨文化交际学理论为理论基础，以“EFL学习者的文化认同”为研究目标，基于齐齐哈尔大学的非英语专业进行学生实证研究，全面综合调查了该群体的文化认同和用英语表达中国文化的能力，旨在为英语教学中注重母语文化渗透提供建议与依据，从而引起外语教学对文化的重视特别是对中国文化的重视，以增强EFL学习者中国文化意识和中国文化认同感，提高跨文化交际能力。