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【摘 要】文章中国梦的内涵及意义、中国梦的实现可能性和途径、中国梦和个人人生规划与发展、中国梦为主题的校园活动和校园文化建设等四个方面开展调查分析，力求总结中国梦引领下的高校校园文化建设的经验并寻求努力方向。
【关键词】中国梦；校园文化；调查分析
为深入了解“中国梦引领下的高校校园文化建设”状况，课题组精心设计调查问卷，从中国梦的内涵及意义、中国梦的实现可能性和途径、中国梦和个人人生规划与发展、中国梦为主题的校园活动和校园文化建设等四个方面开展调查分析。本次调研从2015年10月开始到2016年2月结束，共发放问卷410份，收回有效问卷 402份，有效率98%。
一、关于中国梦的内涵和意义
关于中国梦的内涵，84.2%的学生表示了解，关于“在你心目中，中国梦最核心的内容是什么”问题上，75.6%的学生选择“民族复兴、国家富强”，12.2%的学生选择“社会和谐、民主法治”，约12%的学生选择“家庭幸福、个人发展”。表明大多数学生对中国梦的内涵理解是较为准确的，但同时也反映出当代大学生越来越重视个人价值实现的目标取向。
关于“习近平总书记提出的实现中国梦的‘三个必须’是什么”和“中国精神的内涵是什么”问题，表示“清楚”的只有不足30%，有大约50%的学生表示“不太清楚”。另外，还有31.6%的学生缺乏对中国梦形成的历史背景，尤其是近代中国历史的深入了解。可见，学生对中国梦的基本理论缺乏深刻认识，还停留在基本了解层面。
关于“实现中国梦必须坚持走中国特色社会主义道路”问题上，87.3%的学生表示赞同，说明大多数学生在实现中国梦的根本途径上是较为明确的，但也有约10%的学生表示不太清楚。同时，有22.5%的学生不太清楚“两个百年”的含义，这要求在日常教学和宣传中要进一步加强和深化理论教育，注重教学和宣传的方式方法的创新。
在“你最初是通过哪种途径了解中国梦”问题上，74.8%的学生选择报纸、新闻和网络，表明当代大学生对于媒体较为关注和敏感，但认识不够深刻，将学生的对中国梦的认识和了解引向系统和深入的主要应当通过课堂教学和校园活动。
二、关于中国梦的实现可能性和途径
在“中国梦能否实现”问题上，86.4%的学生表示“一定能”，12.3%学生表示“很可能”，仅有大约1%的学生表示“不可能”，说明绝大多数学生对中国梦的实现满怀信心。
在“实现中国梦的关键主体是什么”问题上，63.1的学生选择“党和政府”，26.7%的学生选择每个公民，表明相当多数的学生已经认识到党和政府的正确领导对于中国梦实现的重大意义，同时也说明越来越多的学生注重个人对中国梦实现的作用。
在“中国梦归根到底是人民的梦，必须靠人民来实现”问题上，90%以上的学生表示赞同。在“国家梦想与个人梦想的关系”问题上，71.6%的学生认为“紧密相连、高度统一”，27.8%的学生认为“一定程度上有联系”。可见，学生普遍认为中国梦能否实现对个人影响很大，并愿意为实现中国梦而努力奋斗，表明大多数学生具有较为强烈的社会责任感和民族自豪感。
三、中国梦和个人人生规划与发展
在“你认为要实现你的个人梦想，最重要的是什么”问题上，62.8%的学生选择“通过个人努力，提升自身素质”，22.4%的学生选择“良好的社会环境，获得公平发展机会”，12.5%的学生选择“靠家庭背景和人际关系”，表明多数学生认识到个人努力的重要性，但同时也对社会环境提出了更多诉求。
关于“你是否有较明确的职业发展规划和阶段目标”，只有 20.3%的学生选择“有目标，并正在切实努力”，58%的学生选择 “有目标，但自己践行力不足”，4.8%的学生选择 “有远期规划，但还没有阶段性目标”，17%的学生表示“不太明确”和 “还没有确定”。可见，约 80%的学生有较明确的职业发展规划和阶段目标，但其中多数学生难以转化为切实的努力和行动。为此，需要切实加强信念教育，增强学生的职业认同度，引导学生把爱国情感转化为切实可行的行动。
四、關于中国梦为主题的校园活动和校园文化建设
在“你是否赞同以‘中国梦’作为当前校园文化建设的主题”问题上，79.8%的学生表示“完全赞同”，17.7%的学生表示“比较认同”，只有2.5%的学生认为“难以认同”。
在“你认为学校中国梦主题教育活动的效果怎样”问题上，32.1%的学生认为“很好”，47.2%的学生认为“比较好”，19.5%的学生认为“一般”，只有1.2%的学生认为“较差”。可见，学校中国梦主题教育活动取得了较为显著的效果。
在“你认为你的学校在中国梦主题教育方面的重视程度如何” 问题上，37.6%的学生认为“很重视”，52.5%的学生认为“比较重视”，认为“不够重视”和“流于形式”的只占不足10%。
在“你是否参加过中国梦主题的相关活动”问题上，表示参加过的学生达到90%以上，但其中有73.2%的学生回答只是参加了中国梦的主题班会等集体活动，以个人名义参与的机会较少且活动形式比较单一。
在“你觉得以下哪种教育方式最有效果？”问题上，18.6%的学生选择“开展以中国梦为主题的讲座和宣传，塑造良好氛围”，43.7%的学生选择”提高参与中国梦实践活动积极性，深化体验教育”，7.9%的学生“提高教师水平，增强课堂实效”，29.8%的学生认为”应当突出医学特色，紧密联系学生的职业规划和个人发展”。可见，多数学生更加注重对实践体验和个人发展方面，在医学院校的校园文化建设中，也应当突出医学特色和职业规划，增强学生职业认同度，从努力提升活动层次和规格、增加活动次数、丰富活动内容、增强活动针对性和趣味性等方面着手，吸引更多学生参与到活动中来。
作者简介：曹雪峰（1974- ），男，山西太原人，硕士，重庆三峡医药高等专科学校思政部教师，副教授，研究方向：高校思想政治教育和教育教学管理。
【关键词】中国梦；校园文化；调查分析
为深入了解“中国梦引领下的高校校园文化建设”状况，课题组精心设计调查问卷，从中国梦的内涵及意义、中国梦的实现可能性和途径、中国梦和个人人生规划与发展、中国梦为主题的校园活动和校园文化建设等四个方面开展调查分析。本次调研从2015年10月开始到2016年2月结束，共发放问卷410份，收回有效问卷 402份，有效率98%。
一、关于中国梦的内涵和意义
关于中国梦的内涵，84.2%的学生表示了解，关于“在你心目中，中国梦最核心的内容是什么”问题上，75.6%的学生选择“民族复兴、国家富强”，12.2%的学生选择“社会和谐、民主法治”，约12%的学生选择“家庭幸福、个人发展”。表明大多数学生对中国梦的内涵理解是较为准确的，但同时也反映出当代大学生越来越重视个人价值实现的目标取向。
关于“习近平总书记提出的实现中国梦的‘三个必须’是什么”和“中国精神的内涵是什么”问题，表示“清楚”的只有不足30%，有大约50%的学生表示“不太清楚”。另外，还有31.6%的学生缺乏对中国梦形成的历史背景，尤其是近代中国历史的深入了解。可见，学生对中国梦的基本理论缺乏深刻认识，还停留在基本了解层面。
关于“实现中国梦必须坚持走中国特色社会主义道路”问题上，87.3%的学生表示赞同，说明大多数学生在实现中国梦的根本途径上是较为明确的，但也有约10%的学生表示不太清楚。同时，有22.5%的学生不太清楚“两个百年”的含义，这要求在日常教学和宣传中要进一步加强和深化理论教育，注重教学和宣传的方式方法的创新。
在“你最初是通过哪种途径了解中国梦”问题上，74.8%的学生选择报纸、新闻和网络，表明当代大学生对于媒体较为关注和敏感，但认识不够深刻，将学生的对中国梦的认识和了解引向系统和深入的主要应当通过课堂教学和校园活动。
二、关于中国梦的实现可能性和途径
在“中国梦能否实现”问题上，86.4%的学生表示“一定能”，12.3%学生表示“很可能”，仅有大约1%的学生表示“不可能”，说明绝大多数学生对中国梦的实现满怀信心。
在“实现中国梦的关键主体是什么”问题上，63.1的学生选择“党和政府”，26.7%的学生选择每个公民，表明相当多数的学生已经认识到党和政府的正确领导对于中国梦实现的重大意义，同时也说明越来越多的学生注重个人对中国梦实现的作用。
在“中国梦归根到底是人民的梦，必须靠人民来实现”问题上，90%以上的学生表示赞同。在“国家梦想与个人梦想的关系”问题上，71.6%的学生认为“紧密相连、高度统一”，27.8%的学生认为“一定程度上有联系”。可见，学生普遍认为中国梦能否实现对个人影响很大，并愿意为实现中国梦而努力奋斗，表明大多数学生具有较为强烈的社会责任感和民族自豪感。
三、中国梦和个人人生规划与发展
在“你认为要实现你的个人梦想，最重要的是什么”问题上，62.8%的学生选择“通过个人努力，提升自身素质”，22.4%的学生选择“良好的社会环境，获得公平发展机会”，12.5%的学生选择“靠家庭背景和人际关系”，表明多数学生认识到个人努力的重要性，但同时也对社会环境提出了更多诉求。
关于“你是否有较明确的职业发展规划和阶段目标”，只有 20.3%的学生选择“有目标，并正在切实努力”，58%的学生选择 “有目标，但自己践行力不足”，4.8%的学生选择 “有远期规划，但还没有阶段性目标”，17%的学生表示“不太明确”和 “还没有确定”。可见，约 80%的学生有较明确的职业发展规划和阶段目标，但其中多数学生难以转化为切实的努力和行动。为此，需要切实加强信念教育，增强学生的职业认同度，引导学生把爱国情感转化为切实可行的行动。
四、關于中国梦为主题的校园活动和校园文化建设
在“你是否赞同以‘中国梦’作为当前校园文化建设的主题”问题上，79.8%的学生表示“完全赞同”，17.7%的学生表示“比较认同”，只有2.5%的学生认为“难以认同”。
在“你认为学校中国梦主题教育活动的效果怎样”问题上，32.1%的学生认为“很好”，47.2%的学生认为“比较好”，19.5%的学生认为“一般”，只有1.2%的学生认为“较差”。可见，学校中国梦主题教育活动取得了较为显著的效果。
在“你认为你的学校在中国梦主题教育方面的重视程度如何” 问题上，37.6%的学生认为“很重视”，52.5%的学生认为“比较重视”，认为“不够重视”和“流于形式”的只占不足10%。
在“你是否参加过中国梦主题的相关活动”问题上，表示参加过的学生达到90%以上，但其中有73.2%的学生回答只是参加了中国梦的主题班会等集体活动，以个人名义参与的机会较少且活动形式比较单一。
在“你觉得以下哪种教育方式最有效果？”问题上，18.6%的学生选择“开展以中国梦为主题的讲座和宣传，塑造良好氛围”，43.7%的学生选择”提高参与中国梦实践活动积极性，深化体验教育”，7.9%的学生“提高教师水平，增强课堂实效”，29.8%的学生认为”应当突出医学特色，紧密联系学生的职业规划和个人发展”。可见，多数学生更加注重对实践体验和个人发展方面，在医学院校的校园文化建设中，也应当突出医学特色和职业规划，增强学生职业认同度，从努力提升活动层次和规格、增加活动次数、丰富活动内容、增强活动针对性和趣味性等方面着手，吸引更多学生参与到活动中来。
作者简介：曹雪峰（1974- ），男，山西太原人，硕士，重庆三峡医药高等专科学校思政部教师，副教授，研究方向：高校思想政治教育和教育教学管理。