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口语沟通是人们最常用的沟通类型,而自闭症儿童的口语习得几乎普遍延迟,其口语沟通能力缺陷是较为普遍而突出的现象.口语沟通能力的缺陷给自闭症儿童的学习与生活带来种种不利影响.口语沟通干预对提升学前自闭症儿童的语言、认知和适应能力有着重要的、不可忽视的意义.本研究利用EBSCO数据库搜索国外近15年发表的有关学前自闭症儿童口语沟通干预的文献,分析了干预实施者和干预情境、评估方法、实验设计、干预方法和干预效果等,为今后研究与实践的开展提供参考和建议.