【摘 要】
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目的:探讨人格特质在大学生心理弹性与学业延迟满足之间的中介作用。方法:采用大学生学业延迟满足问卷(ADOGS),大学生心理弹性问卷,大五人格量表(BFI)对450名大学生进行了调
【机 构】
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北京师范大学珠海分校教育学院心理系; 石河子大学师范学院; 北京中医药大学第三附属医院;
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(编号:31660280);北京中医药大学中青年教师自主科研选题项目(编号:2016-JYB-JSMS-082);北京中医药大学教育科学研究课题(编号:XJY16038)
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目的:探讨人格特质在大学生心理弹性与学业延迟满足之间的中介作用。方法:采用大学生学业延迟满足问卷(ADOGS),大学生心理弹性问卷,大五人格量表(BFI)对450名大学生进行了调查,结果:大学生心理弹性、学业延迟满足和人格两两之间存在显著的正相关;责任心和开放性人格特质在大学生心理弹性与课堂学业延迟满足之间起着完全中介作用;责任心在大学生心理弹性与课下学业延迟满足之间起完全中介作用。结论:大学生心理弹性能够正向预测学业延迟满足,其中责任心和开放性人格特质发挥着完全中介作用。
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