摘 要 本文结合幼儿的年龄特点，通过将区域活动与表演游戏相结合的教学模式，让幼儿在玩中学，在学中玩。
　　【关键词】区域活动；表演游戏；百变大咖
　　美国纽约州立大学教育系学前专业卡罗尔·扬·伍达德和她的学生们对幼儿的角色游戏进行了认真的研究，并提出了组织该游戏应注意的几个问题：
　　（1）生活经验是基础，提供和游戏主题有关的知识。
　　在游戏前给幼儿介绍和游戏主题有关的知识是很有必要的。游戏来源于生活，当幼儿有了初步的生活经验，游戏就能更好的开展！
　　（2）游戏环境是“香料”，要足够“香”才能把孩子们吸引过来，所以创设良好的游戏环境尤为重要，环境的设计和安排对吸引幼儿参加角色游戏起着重要的作用。
　　（3）材料丰富及更新，提供尽量多的游戏材料！ 游戏材料可以帮助幼儿进入角色，把现实生活和想象中的角色联系到一起。
　　在主题“这就是我”的活动中，我们结合中班幼儿的年龄特点，我们将美工区域活动与表演游戏相结合，为幼儿设计了 “百变大咖”！
　　活动分为三个阶段：
　　1 第一阶段：百变精灵
　　（1）为幼儿提供身体部位图片，配套螺丝，幼儿通过找一找、拼一拼，来帮助自己和同伴找回消失的身体部位，并用螺丝旋转来固定，锻炼了手臂小肌肉的发展和手指的灵活性。2、提供胶水、各类装饰图案，如：彩色圆点、线条、形状、编织彩带等，让幼儿发挥想象，有特色、有规律的装饰服装。
　　附图1。
　　2 第二阶段：百变大咖
　　提供服装（白纸）、勾线笔、彩笔、颜料、剪刀、吸管、串绳、展板，幼儿通过已有的生活经验，观察自身、同伴的服装及装扮，用画、贴、穿等方式为人物制作服装、项链、发型等饰品。 当幼儿完成作品时，教师可辅助幼儿拍照留念，并展示。
　　附图2。
　　3 第三阶段：我型我秀
　　为幼儿提供丝巾、披风、帽子、各类半成品服装、装饰品、话筒等。幼儿用这些道具装扮自己，并在表演区的舞台上走秀、唱歌、跳舞。充分展示自己，体验表演的乐趣。
　　附图3。
　　在活动中通过拧螺丝、编彩带、涂颜色等方法，锻炼了幼儿的小肌肉及手眼协调能力，采用画、帖、编织等方式，在完成表演服装的制作的过程中，巩固了幼儿的绘画能力及技巧。同时也使幼儿进一步加深了对身体各部位的名称的了解，知道了男女生间的差别，并为幼儿准备了一个舞台，让幼儿自由、大胆表现自己，让其在舞台上发光，发彩！为了让幼儿对该活动保持新鲜感和兴趣，在制作的过程中不断加入新的元素，如：服装的装饰物，展板的拍摄，舞台的展示等。让幼儿在体验动手操作的同时能愉快地参加游戏，愿意与同伴一起合作，在一次次百变中秀出自己，进一步发展幼儿对美工活动及表演的兴趣！
　　游戏是想象的世界，是浓缩了的小社会，幼儿是一会儿进去，一会儿出来，乐此不彼。再也没有比角色游戏更能使幼儿享受快乐的了，他们可以在游戏中像成人一样无拘无束地展示自己的想象活动，可以在游戏中动脑筋，出主意，淋漓尽致地抒发着自己的情感。
　　幼儿在游戏中，培养良好的行为习惯、积极的情感和社交能力，丰富幼儿的知识面，提高了他们解决问题、处理问题的能力。游戏的材料来于幼儿生活，但应高于生活，让幼儿成为游戏的主人。