经典分析方法是否能胜任轻稀土湿法冶金的中控分析

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用作者合成的新显色剂1,4-双肼酞嗪(DHPH)分光光度法测定痕量铜,在氯化十六烷基吡啶(CPC)存在下,该试剂与铜形成黄绿色络合物,基在吸收波长在380nm和,Cu(Ⅱ):DHPH=1:1,表观摩产吸光系数ε=2.2×10^4,铜量在0-54μg/25ml范围内服从比
受南通市教科研中心委托,笔者担任了2014年和2015年体育与健康(中职组)评委。评审过程中发现大多数参赛选手无论在教案设计还是在说课、上课及答辩环节上,都下了很大的工夫。但有少数选手在践行“还学于生,突出生本”教育理念方面有待提高。  一、以生为本,在教学目标上要突出“学”的目标,更要面对全体学生  部分参赛选手对教学目标有些共性表述,如学生在老师的指导下能够掌握快速跑的知识;通过本次课的教学,
研究了用乙酸纤维素分离富集原子吸收光谱法测定矿石中的金时各种影响因素,试验了若干种阴,阳离子存在下的干扰情况,该法操作简便,富集倍数高,其精密度和准确度令人满意。
在小学语文教学中,古诗词是重要的教学内容,是对学生进行审美情趣、道德意志以及思想情感教育的重要载体。苏教版小学语文教材中总计收入了各种形式和风格的古诗词60首,这些篇目从数量上来说并不在少数,可以支撑小学古诗词教学的有效开展。在数量能够满足需要的情况下,古诗词选取在突出唐代古诗词的前提下,对各朝代古诗词也有所兼顾,这与小学阶段学生的知识结构特点和身心发展特征很好地结合,有利于对学生开展传统诗歌文化
铬(Ⅵ)对人体有害,因此铬(Ⅵ)的测定具有重要的现实意义,痕量铬(Ⅵ)的催化光度法测定已有报道。本文研究发现,在六次甲基四胺介质中,铬(Ⅵ)对过氧化氢氧化溴甲酚紫的褪色反应具有强烈的催
古诗词是中华民族悠悠五千年的文化瑰宝,怎样才能激发学生学习古诗词的积极性,掌握自学古诗词的方法呢?笔者认为,把握教学尺度,巧用教学策略尤为重要。  一、研读教材求细  教材中精心筛选出的每一篇诗文,都有其典型性。编者的意图是要我们准确、精心解读教材,运用教师的智慧做到深入浅出。教师在古诗词教学中若要做到得心应手,游刃有余,就必须加强自身的学习,提高自身的修养。  钻研教材不能浮于表面,古诗产生的年
评述了贵金属多组分元素的现代仪器分析方法,包括ICP-MS,NAA,ICP-AES,AAS,HPLC,分光光度,FIA和电分析方法等,同时就痕量贵金属分析的发展了建议,引用文献为1992-1996年国内外发表的工作共145篇。
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