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【摘要】兴趣是最好的老师，职业中学的语文教学中，培养和激发学生兴趣是最重要的部分。针对当前中职语文教学中学生学习现状，本文将对如何激发中职学生的语文学习兴趣进行探究，帮助学生提高语文学习热情和学习能力。
【关键词】中等职业中学 语文教学 学习兴趣
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0087-01
职业中学的语文教学由于受到多方面因素的影响，长期处于边缘教学的位置，学生的语文学习水平较低。学生基础较弱是主要的问题之一，而相比起学习能力方面的不足，中职学生对于语文学习的兴趣低则是更重要的问题。兴趣是最好的老师，也是学生学习的基础，对于学生学好语文有着基础性的作用。因此，培养和激发学生学习语文的兴趣也就显得尤为关键了。
一、教师的人格魅力在启发学生学习兴趣中的作用
教师在教学中扮演着重要的作用，特别是一个教师的人格魅力，潜移默化地影响着学生对课程的兴趣，甚至是学生价值观的塑造。所以，要使学生感受到语文学科的魅力并对之感兴趣，教师首先要具备一定的人格魅力。教师对于语文的兴趣和热情会直接感染学生，影响学生，使他们跟随着老师一起研究语文；而教师对语文教学没有热情，那么学生的学习必然也是没有激情更不可能有效果。当然，教师的魅力还体现在他深厚的语文功底和知识积累，博学的老师本身就是学生仰慕的对象，他们不仅能够为教学打下坚实的知识基础，教师的渊博也为学生学习提供了榜样。教师也要多关心学生，关爱学生，与学生亲近、交流、打成一片，这不仅有利于师生关系的融洽，更有利于教学效率的提高。
二、树立明确的学习目标，激发学生学习热情
学生要对语文或者是其他学科产生浓厚的学习兴趣，也离不开一个明确的、催人向上的学习目标，这也是激发学生不断学习的动力。明确的学习目标的确立，首先要让学生理解和认识到语文学科的价值和学习的意义，并认识到学习语文学科对于适应社会发展，提高自身能力的现实意义。教师通过对学生的教育，让学生认识到这一点，从而帮助和引导学生树立正确的学习目标，激发学习语文的兴趣，提高学习语文的能力。
三、鼓励式教学帮助学生树立语文学习的成就感
学生学习的兴趣很大部分来自于学生对于学习该课程的成就感，这也是学生能够从中得到学习乐趣和动力的重要因素。而要增强学生的成就感，就需要教师创新方法，使学生的语文学习成为一种良性循环，学生在兴趣中学习语文，从而提高了学习效率，这就促使学生产生一定的学习成就感，从而进一步鼓励了学生继续学习。而教师要达到创新鼓励式教学，首先要更新观念，即不再遵循一律化的教学原则，而是因材施教，特别是帮助后进生，耐心指导他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心。其次，在实际教学过程中也要注意异步教学，例如在布置作业时，就需要根据不同学生的学习情况布置不同类型和不同难易程度的作业，这样既可以有效发挥家庭作业的作用，也起到了增强学生成就感，鼓励学生的作用。
四、在课堂教学中有效培养学生学习兴趣
1.课堂导入的设计
一堂课的质量在很大程度上依赖于课堂导入的效果。充满新意的课堂导入能够最大程度地引起学生的共鸣，使学生积极投入到课堂中，一方面提高了教学效率，另一方面也大大提高了学生的学习兴趣。教师在进行课堂导入时，要注意结合学生的心理特点进行设计，对学生的想法进行考察和了解，创新导入设计方法，充分发挥课堂导入在吸引学生，激发学生学习兴趣中的积极作用。
2.营造轻松的课堂氛围
学生的学习氛围往往影响着学生的学习积极性和创造性的发挥与提高。轻松的课堂氛围可以通过开展一系列学生自主学习活动来进行，例如学习小组的讨论、学生表演节目、学生自己讲课等形式，深入地与教学内容相结合，使学生自主积极地投入到语文学习中去，这也是通过课堂教学提高学生学习兴趣的有效途径之一。
3.提高语文教学的社会性
所谓社会性就是指将教学内容与社会实际生活特别是学生的实际生活相结合，避免过于教条化和理论化的教学方式，这种单一传统的教学方式长期使用，会让学生对语文学习产生疲劳感，从而失去学习兴趣和学习热情。所以，教师在教学中要有意识将教学内容与社会生活相结合。例如：在学习莫泊桑的《项链》这一文时，要进行对主人公玛蒂尔德的客观公正评价，教师就可以与相关的社会背景、人物的心理进行联系，并且应大胆地告诉学生，主人公的形象在我们的现实生活中存在很多，无非不是丢项链。这种课文与社会生活的联系不仅吸引了学生，促使学生进行思考，同时也培养了学生独立思考分析问题的能力。
4.创新教学方法，吸引学生
教师的教学方法的创新也是帮助学生提高学习兴趣的重要方法，同时也影响着课堂教学的效率和质量。所以，教师要不断创新教学方式，对先进的教育教学方法和思想进行学习和借鉴，提高自身素质，用先进充满新意的教学方法来吸引学生投入到语文学习中，从而提高教学效率。
五、丰富课外活动，增强学生兴趣
语文教学的课内外内容结合是十分重要的，在注意了课堂教学之后，课外活动的丰富和有效开展也是提高学生学习兴趣的重要方法。语文学科渗透在社会文化生活的各个方面，语文学习素材也是随处可见，而学生所缺少的是发现美的意识和能力，所以，教师要多开展一些欣赏和鉴赏活动，包括电影、文学作品、音乐的鉴赏等，这些作品中都包含了大量的优秀学习素材，这类型课外活动的开展在激发学生学习兴趣之余也带来了良好的教学效果。
兴趣固然重要，但也并非是一朝一夕就能够确立的，所以需要教师在教学过程中从细节入手，耐心并坚持地帮助学生培养学习语文的兴趣。从中职学生的学习情况和学习能力出发，因材施教，联系实际，从课堂和课外两方面入手，激发学生的学习热情，从而提高学习效率。
参考文献：
[1]鲁永进.职校学生语文学习兴趣的培养[J].华章，2007，（12）.
[2]张凌云.浅谈培养职业技术学校学习语文兴趣的几种方法[J].呼伦贝尔学院学报，2003，（8）.
[3]虞琴珠.培养中专生学习语文的兴趣[J].成都教育学院学报，2004，（6）.
【关键词】中等职业中学 语文教学 学习兴趣
【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0087-01
职业中学的语文教学由于受到多方面因素的影响，长期处于边缘教学的位置，学生的语文学习水平较低。学生基础较弱是主要的问题之一，而相比起学习能力方面的不足，中职学生对于语文学习的兴趣低则是更重要的问题。兴趣是最好的老师，也是学生学习的基础，对于学生学好语文有着基础性的作用。因此，培养和激发学生学习语文的兴趣也就显得尤为关键了。
一、教师的人格魅力在启发学生学习兴趣中的作用
教师在教学中扮演着重要的作用，特别是一个教师的人格魅力，潜移默化地影响着学生对课程的兴趣，甚至是学生价值观的塑造。所以，要使学生感受到语文学科的魅力并对之感兴趣，教师首先要具备一定的人格魅力。教师对于语文的兴趣和热情会直接感染学生，影响学生，使他们跟随着老师一起研究语文；而教师对语文教学没有热情，那么学生的学习必然也是没有激情更不可能有效果。当然，教师的魅力还体现在他深厚的语文功底和知识积累，博学的老师本身就是学生仰慕的对象，他们不仅能够为教学打下坚实的知识基础，教师的渊博也为学生学习提供了榜样。教师也要多关心学生，关爱学生，与学生亲近、交流、打成一片，这不仅有利于师生关系的融洽，更有利于教学效率的提高。
二、树立明确的学习目标，激发学生学习热情
学生要对语文或者是其他学科产生浓厚的学习兴趣，也离不开一个明确的、催人向上的学习目标，这也是激发学生不断学习的动力。明确的学习目标的确立，首先要让学生理解和认识到语文学科的价值和学习的意义，并认识到学习语文学科对于适应社会发展，提高自身能力的现实意义。教师通过对学生的教育，让学生认识到这一点，从而帮助和引导学生树立正确的学习目标，激发学习语文的兴趣，提高学习语文的能力。
三、鼓励式教学帮助学生树立语文学习的成就感
学生学习的兴趣很大部分来自于学生对于学习该课程的成就感，这也是学生能够从中得到学习乐趣和动力的重要因素。而要增强学生的成就感，就需要教师创新方法，使学生的语文学习成为一种良性循环，学生在兴趣中学习语文，从而提高了学习效率，这就促使学生产生一定的学习成就感，从而进一步鼓励了学生继续学习。而教师要达到创新鼓励式教学，首先要更新观念，即不再遵循一律化的教学原则，而是因材施教，特别是帮助后进生，耐心指导他们，帮助他们树立学习的兴趣和信心。其次，在实际教学过程中也要注意异步教学，例如在布置作业时，就需要根据不同学生的学习情况布置不同类型和不同难易程度的作业，这样既可以有效发挥家庭作业的作用，也起到了增强学生成就感，鼓励学生的作用。
四、在课堂教学中有效培养学生学习兴趣
1.课堂导入的设计
一堂课的质量在很大程度上依赖于课堂导入的效果。充满新意的课堂导入能够最大程度地引起学生的共鸣，使学生积极投入到课堂中，一方面提高了教学效率，另一方面也大大提高了学生的学习兴趣。教师在进行课堂导入时，要注意结合学生的心理特点进行设计，对学生的想法进行考察和了解，创新导入设计方法，充分发挥课堂导入在吸引学生，激发学生学习兴趣中的积极作用。
2.营造轻松的课堂氛围
学生的学习氛围往往影响着学生的学习积极性和创造性的发挥与提高。轻松的课堂氛围可以通过开展一系列学生自主学习活动来进行，例如学习小组的讨论、学生表演节目、学生自己讲课等形式，深入地与教学内容相结合，使学生自主积极地投入到语文学习中去，这也是通过课堂教学提高学生学习兴趣的有效途径之一。
3.提高语文教学的社会性
所谓社会性就是指将教学内容与社会实际生活特别是学生的实际生活相结合，避免过于教条化和理论化的教学方式，这种单一传统的教学方式长期使用，会让学生对语文学习产生疲劳感，从而失去学习兴趣和学习热情。所以，教师在教学中要有意识将教学内容与社会生活相结合。例如：在学习莫泊桑的《项链》这一文时，要进行对主人公玛蒂尔德的客观公正评价，教师就可以与相关的社会背景、人物的心理进行联系，并且应大胆地告诉学生，主人公的形象在我们的现实生活中存在很多，无非不是丢项链。这种课文与社会生活的联系不仅吸引了学生，促使学生进行思考，同时也培养了学生独立思考分析问题的能力。
4.创新教学方法，吸引学生
教师的教学方法的创新也是帮助学生提高学习兴趣的重要方法，同时也影响着课堂教学的效率和质量。所以，教师要不断创新教学方式，对先进的教育教学方法和思想进行学习和借鉴，提高自身素质，用先进充满新意的教学方法来吸引学生投入到语文学习中，从而提高教学效率。
五、丰富课外活动，增强学生兴趣
语文教学的课内外内容结合是十分重要的，在注意了课堂教学之后，课外活动的丰富和有效开展也是提高学生学习兴趣的重要方法。语文学科渗透在社会文化生活的各个方面，语文学习素材也是随处可见，而学生所缺少的是发现美的意识和能力，所以，教师要多开展一些欣赏和鉴赏活动，包括电影、文学作品、音乐的鉴赏等，这些作品中都包含了大量的优秀学习素材，这类型课外活动的开展在激发学生学习兴趣之余也带来了良好的教学效果。
兴趣固然重要，但也并非是一朝一夕就能够确立的，所以需要教师在教学过程中从细节入手，耐心并坚持地帮助学生培养学习语文的兴趣。从中职学生的学习情况和学习能力出发，因材施教，联系实际，从课堂和课外两方面入手，激发学生的学习热情，从而提高学习效率。
参考文献：
[1]鲁永进.职校学生语文学习兴趣的培养[J].华章，2007，（12）.
[2]张凌云.浅谈培养职业技术学校学习语文兴趣的几种方法[J].呼伦贝尔学院学报，2003，（8）.
[3]虞琴珠.培养中专生学习语文的兴趣[J].成都教育学院学报，2004，（6）.