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摘 要：我国教育的趋势是越来越重视学生的英语教学，为了提高学生的英语水平，往往学生从小就开始学习英语，小学英语也是重要的一门科目。和谐的师生关系是课堂顺利进行的基础，要营造和谐的师生关系，教师要了解学生的心理和生理特征以及情绪变化，有针对性地教学，才能吸引学生的学习兴趣及注意力，提高教学效率。构建和谐的师生关系教师需要采取一系列具体的措施，针对小学英语上课特征提出了几点构建和谐师生关系的策略，希望能为广大英语教师起到借鉴作用。
关键词：小学英语；和谐师生关系；构建
小学生心理和生理都不成熟，需要教师给予更多的关爱。在小学英语教学过程中，不仅仅是教师传授知识学生学习知识的过程，更多的是师生之间情感的交流过程，小学生情感的表达比较直接，喜欢这个教师会直接转换成喜欢这个科目，因此，教师要注重在教学过程中感情的投入，同时教师在小学生的心中有相对崇高的地位，自主思考能力较差，会认为教师的做法以及说法是正确的，因此会跟教师效仿，以教师为榜样，教师在教学过程中也要注重自身的言行举止，同时渗入对学生价值观的教育，此外小学生的心理较幼稚，教师在教学过程中注重给学生更多的鼓励、信任和尊重，让学生树立自信，主动去学习并且爱上学习。因此构建和谐的师生关系对于小学英语课堂是十分重要的，要引起教师的重视。以下是教师在进行英语教学过程中应该注意以及采取的措施。
一、尊重学生人格
教师要意识到每个人都是独立的个体，都有其独立的人格并且应该得到人的尊重，小学生也是如此，虽然是小孩子，但是他们的自尊心更容易受到伤害，教师在教学过程中要注意到这一点。小学生的普遍特点是学习能力较差，贪玩，上课不容易集中注意力，教师对小学生的这些表现要懂得宽容，要理解学生，对于学生没有学会的知识教师不能用激烈的言辞批评，学生的自尊心很容易受到伤害，影响学生的身心健康发展，教师应该给予更多的耐心对学生进行讲解，给学生更多的机会，允许他们犯错，同时要给予学生鼓励，让学生树立自信，勇于张嘴读英语。
二、平等对待每一位学生
教师在教学过程中要意识到每一位学生都是平等的，他们受教育的权利也是平等的，教师在教学过程中要注意关注每一位学生，不能过多地关注好学生而不关注学习成绩较差的学生，反而学习成绩较差的学生更要得到教师的重视和鼓励。英语是一门相对自由宽松的课程，需要培养学生听、说、读、写等方面的能力，教师在教学过程中应该与传统的教学课堂有一定的区别，例如，教师可以组织一些和英语知识相关的学习活动，让每一位学生都参与其中，都有学习和展示自己的机会，在活动中教师可以创造机会让学生自己选择、自己做主，提高学生的自主思考能力，同时在这种集体活动中，学生的紧张感降低，能提高学生的自信，发现自己的闪光点，在活动过程中教师也可以参与其中，拉近与学生的距离，同时在活动过程中也要对学生给予肯定，尤其是平时成绩较差或者学习能力较低的学生，教师要注意借此机会消除他们的胆怯，让他们敢于展示自我，不断进步。
三、教师要学会欣赏学生
教师在教学过程中要善于发现学生的闪光点，人无完人，每个人都有缺点当然也会有优点，每個学生身上一定有值得欣赏的地方，教师要善于欣赏学生。一般而言，对于学习成绩较好、理解能力较强的学生，教师一般都会喜欢，而且这些学生平时展示的机会较多，往往有自信心，因此最需要教师欣赏的是那些基础较差、平时好动的学生，教师要善于发现这些学生身上的闪光点，并且将这些闪光点放大，学会欣赏这些学生，根据学生的闪光点给学生展示的机会，因材施教，让学生不断树立自信，提高学生的存在感，这样学生对英语学习的兴趣将会大大提高，也会爱上教师，爱上英语，这都有利于英语课堂师生和谐关系的构建。
和谐的师生关系是教学的基础，每个教师都应该为此努力。小学生心理及生理都不成熟，想法单纯幼稚，同时小学阶段教师对学生未来的成长影响巨大，因此，教师要了解学生的特点，给予学生更多的关爱、鼓励、赞赏和耐心，同时要注意给予不善于表现的学生更多的表现机会，提高学生的自信心。本文针对构建小学英语课堂师生和谐关系详细论述了教师要学会尊重学生人格、平等对待每一位学生、学会欣赏学生等具体策略，具有较大的借鉴作用。总之，教师对学生的态度直接影响学生的成长，教师欣赏学生、了解学生真正的需求，才能走进学生的心理，提高学生的学习兴趣和热情，师生之间互相合作、互相学习、互相尊重，共同成长、进步，才能构建和谐的师生关系，这才是健康的师生关系。
参考文献：
[1]郭双凤.构建和谐师生关系，盛开幸福教育之花：如何在小学英语课堂上建立和谐的师生关系[J].知识文库，2016（4）：204.
[2]翁小洁.小学生课堂参与的指标体系建构及实施策略研究[D].湖北大学，2016.
[3]桑小杰.小学英语课堂中的师生情感交流探析[J].中华少年，2018（28）：82.
[4]高娜.小学英语教学互动式教学模式的应用策略[J].中华少年，2018（13）：56.
关键词：小学英语；和谐师生关系；构建
小学生心理和生理都不成熟，需要教师给予更多的关爱。在小学英语教学过程中，不仅仅是教师传授知识学生学习知识的过程，更多的是师生之间情感的交流过程，小学生情感的表达比较直接，喜欢这个教师会直接转换成喜欢这个科目，因此，教师要注重在教学过程中感情的投入，同时教师在小学生的心中有相对崇高的地位，自主思考能力较差，会认为教师的做法以及说法是正确的，因此会跟教师效仿，以教师为榜样，教师在教学过程中也要注重自身的言行举止，同时渗入对学生价值观的教育，此外小学生的心理较幼稚，教师在教学过程中注重给学生更多的鼓励、信任和尊重，让学生树立自信，主动去学习并且爱上学习。因此构建和谐的师生关系对于小学英语课堂是十分重要的，要引起教师的重视。以下是教师在进行英语教学过程中应该注意以及采取的措施。
一、尊重学生人格
教师要意识到每个人都是独立的个体，都有其独立的人格并且应该得到人的尊重，小学生也是如此，虽然是小孩子，但是他们的自尊心更容易受到伤害，教师在教学过程中要注意到这一点。小学生的普遍特点是学习能力较差，贪玩，上课不容易集中注意力，教师对小学生的这些表现要懂得宽容，要理解学生，对于学生没有学会的知识教师不能用激烈的言辞批评，学生的自尊心很容易受到伤害，影响学生的身心健康发展，教师应该给予更多的耐心对学生进行讲解，给学生更多的机会，允许他们犯错，同时要给予学生鼓励，让学生树立自信，勇于张嘴读英语。
二、平等对待每一位学生
教师在教学过程中要意识到每一位学生都是平等的，他们受教育的权利也是平等的，教师在教学过程中要注意关注每一位学生，不能过多地关注好学生而不关注学习成绩较差的学生，反而学习成绩较差的学生更要得到教师的重视和鼓励。英语是一门相对自由宽松的课程，需要培养学生听、说、读、写等方面的能力，教师在教学过程中应该与传统的教学课堂有一定的区别，例如，教师可以组织一些和英语知识相关的学习活动，让每一位学生都参与其中，都有学习和展示自己的机会，在活动中教师可以创造机会让学生自己选择、自己做主，提高学生的自主思考能力，同时在这种集体活动中，学生的紧张感降低，能提高学生的自信，发现自己的闪光点，在活动过程中教师也可以参与其中，拉近与学生的距离，同时在活动过程中也要对学生给予肯定，尤其是平时成绩较差或者学习能力较低的学生，教师要注意借此机会消除他们的胆怯，让他们敢于展示自我，不断进步。
三、教师要学会欣赏学生
教师在教学过程中要善于发现学生的闪光点，人无完人，每个人都有缺点当然也会有优点，每個学生身上一定有值得欣赏的地方，教师要善于欣赏学生。一般而言，对于学习成绩较好、理解能力较强的学生，教师一般都会喜欢，而且这些学生平时展示的机会较多，往往有自信心，因此最需要教师欣赏的是那些基础较差、平时好动的学生，教师要善于发现这些学生身上的闪光点，并且将这些闪光点放大，学会欣赏这些学生，根据学生的闪光点给学生展示的机会，因材施教，让学生不断树立自信，提高学生的存在感，这样学生对英语学习的兴趣将会大大提高，也会爱上教师，爱上英语，这都有利于英语课堂师生和谐关系的构建。
和谐的师生关系是教学的基础，每个教师都应该为此努力。小学生心理及生理都不成熟，想法单纯幼稚，同时小学阶段教师对学生未来的成长影响巨大，因此，教师要了解学生的特点，给予学生更多的关爱、鼓励、赞赏和耐心，同时要注意给予不善于表现的学生更多的表现机会，提高学生的自信心。本文针对构建小学英语课堂师生和谐关系详细论述了教师要学会尊重学生人格、平等对待每一位学生、学会欣赏学生等具体策略，具有较大的借鉴作用。总之，教师对学生的态度直接影响学生的成长，教师欣赏学生、了解学生真正的需求，才能走进学生的心理，提高学生的学习兴趣和热情，师生之间互相合作、互相学习、互相尊重，共同成长、进步，才能构建和谐的师生关系，这才是健康的师生关系。
参考文献：
[1]郭双凤.构建和谐师生关系，盛开幸福教育之花：如何在小学英语课堂上建立和谐的师生关系[J].知识文库，2016（4）：204.
[2]翁小洁.小学生课堂参与的指标体系建构及实施策略研究[D].湖北大学，2016.
[3]桑小杰.小学英语课堂中的师生情感交流探析[J].中华少年，2018（28）：82.
[4]高娜.小学英语教学互动式教学模式的应用策略[J].中华少年，2018（13）：56.