【摘 要】
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在幼儿园游戏课程户外集体游戏实践中,学生在组织游戏时会出现游戏前准备不充分、讲解不够清晰流利、玩法不完善、规则不明确、过于重视游戏结果而忽视整理放松环节等问题.提
【基金项目】
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本文系校级科学研究项目“五年制学前教育学生幼儿户外游戏组织能力培养的研究（课题编号2014C09）”的阶段性研究成果.
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在幼儿园游戏课程户外集体游戏实践中,学生在组织游戏时会出现游戏前准备不充分、讲解不够清晰流利、玩法不完善、规则不明确、过于重视游戏结果而忽视整理放松环节等问题.提高学生的户外游戏组织能力就必须要做好游戏前的准备工作,加强语言表达能力的锻炼,完全了解游戏的玩法和规则.同时还应淡化结果重视过程,重视整理和放松环节.
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