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摘要：在新课程改革的推动下，我国的教育理念也在不断地革新，新的教育理念提倡以学生为本，在增加理论知识掌握的同时，要注重学生的全面发展教育。基于这种教育背景下，为了更好地促进学生的全面发展，家校协作共育的教育方式被广泛地应用到学校教学中，因此如何高效地完成家校协作共育，成为了每个教育者需要考虑的问题。目前，大多数的教育工作者对家校协作这个理念只是有初步的认识，在运用过程中并没有实质性的计划，从而导致家校协作共育并没有达到很好地教育效果。因此，要想高效运用家校协作共育的教学理念，就需要教育工作者和家长加强合作，加强沟通，全方面了解学生，从而促进学生的长远发展。
关键词：家校协作共育;新视角;新内涵
学生的教育是由学校和家庭两方组成的，大部分家长受传统教育观念的影响，将教育完全依托给学校，觉得学生的学习是由学校完全负责的，因此，在学生上学之后，对学生的关注也就越来越少。事实上，学生的教育不能只靠学校，家长也应该协助老师对孩子进行教育，不论是文化知识上，还是学生的德育教育方面。学生素质的全面发展，不仅是体现在学校中，应该是渗透到学生的日常生活中，因此，学校和家长双方应该达成合作的共识，双发全方面培养学生，讓学生在学习理论知识的同时，还要保持身心健康发展，进而促进学生的全面发展。
一、培养家长家校协作共育的意识，加强家长对家校合作的认知
在小学生步入小学之后，老师就负责学生的教育工作，知识的教育和德育的教育同样重要。家长是孩子终生的老师，家长就是孩子的一面镜子，家长的性格和教育方法对孩子有直接地影响，这种影响可以跟随孩子的一生。因此，家长需要在家庭教育时，注意方式方法，家长的日常的行为处事中应该为孩子做榜样，只有这样，才能让孩子在潜移默化中获得更好的教育。目前，受传统观念的影响，大部分的家长没有家校协作的意识，认为教育孩子是学校的工作，跟家长没有太大的关系，而且家长只关注学生的学习成绩，并不关注学生的身心健康发展，因此，也没有和老师主动沟通的意识，导致家长对学生在学校的情况并不了解。基于这种情况，学校应该主动引导家长家校协作共育的意识，学校可以就家校协作为家长开展课堂，让家长接受专业的培训，从而认识到家校协作共育的重要性。首先，让家长了解家校协作共育的意义和目的，在家校协作过程中，家长起到了不可忽视的作用，在课堂上老师就这个问题和家长展开讨论，加强老师和家长的沟通。家校合作共育能够让老师和家长加深对学生的了解，不管是在学习方面还是身心健康方面，目前的教育理念不只是抓学生的学习成绩，更重要的是要关注学生的全面发展，让学生在学习理论知识的同时，保持身心健康，素质教育可以让学生受益终生。在课堂上，老师应该鼓励家长之间进行沟通，对如何在家庭中教育孩子展开交流，让家长之间相互借鉴教育方法，互相学习，从而在日后的教育中为学生提供更好的家庭氛围。与此同时，在课堂上可以针对学生的身心健康进行探讨，让家长可以更加明白学生的想法。
二、建立沟通渠道，引导家长和老师多交流
要想达到家校协作共育的目标，就需要老师和家长的合作。因此，老师和家长应该加强沟通。老师是家校协作共育的主导者，家长作为辅导，所以，双方需要加强沟通，从而更加全面地了解学生。目前，双方沟通比较少，因此合作成效不高，当前老师和家长的交流，只有在学生出现问题时才会进行沟通，受传统教育观念的影响，家长和老师的重点还是关注学生的学习成绩，在学生的身心健康方面并不注重，目前的家校协作共育模式对小学生的发展是不利的，随着时代的发展，老师和家长都应该摒弃传统的教学观念，在抓住学生学习成绩的同时，还应该注重学生的全面发展，因此，老师和家长应该以学生为主体，和学生多进行交流，从而更加全面地了解学生的内心世界，根据学生的想法给学生制定合理的学习计划，从而提升学生的学习质量。建立老师和家长的沟通渠道，比方说，老师可以创建家长微信群，通过微信群可以加强老师和家长的沟通，同时也加强了家长之间的沟通，从而加强对同龄孩子的了解，掌握更多教育方法，这样的沟通是很有必要的，促进家校协作共育的开展工作。
三、学校多创建亲子活动，让家长参与到学校的教育中来
家校协作共育概念的提出，有助于让家长和学校双发加强对学生的了解，从而促进学生更长远发展。为了促进家校协作共育目标的达成，学校可以多设计一下需要家长参加的活动，让家长参与都校园活动中来，对学生的学习环境和学习氛围有更深的了解，在参加活动的过程中，老师要主动和学生家长沟通，告诉家长学生近期在学校的表现，根据学生的表现，共同探讨学生以后的教学计划，这样的交流可以让家长对学生的学业更加有了解，能在家庭教育中更好的辅助学生学习，在组织学校活动的过程中，可以鼓励家长之间互相探讨，就自家孩子的问题展开讨论，听取其他家长的意见，学习一些好的教育方法，可以运用到日后的家庭教育中，学校也应该多听取家长的意见和建议，在日后的教学过程中查漏补缺，促进学生的全面发展。
四、结束语
随着家校合作观念的提出，提高了学校和家长对学生全面发展的重视，要想提高家校合作的效率，首先，培养家长家校协作共育的意识，加强家长对家校合作的认知，其次，建立沟通渠道，引导家长和老师多交流，最后，学校多创建亲子活动，让家长参与到学校的教育中来。只有这样才能让学生提高成绩，保持身心健康，从而实现学生素质的全面发展。
参考文献
[1]朱相娟.家校协作共育的新视角、新内涵[J].人民教育，2018（20）：62-64.
[2]钟敏，李维玲，刘文静.基于家校协作的小学法治教育实践探索[J].中小学德育，2020（05）：68-70+67.
[3]马书彬.以和智育 合力育人——构建学校、家庭、社会协作育人模式的探索[J].黑河教育，2018（10）：4-5.
关键词：家校协作共育;新视角;新内涵
学生的教育是由学校和家庭两方组成的，大部分家长受传统教育观念的影响，将教育完全依托给学校，觉得学生的学习是由学校完全负责的，因此，在学生上学之后，对学生的关注也就越来越少。事实上，学生的教育不能只靠学校，家长也应该协助老师对孩子进行教育，不论是文化知识上，还是学生的德育教育方面。学生素质的全面发展，不仅是体现在学校中，应该是渗透到学生的日常生活中，因此，学校和家长双方应该达成合作的共识，双发全方面培养学生，讓学生在学习理论知识的同时，还要保持身心健康发展，进而促进学生的全面发展。
一、培养家长家校协作共育的意识，加强家长对家校合作的认知
在小学生步入小学之后，老师就负责学生的教育工作，知识的教育和德育的教育同样重要。家长是孩子终生的老师，家长就是孩子的一面镜子，家长的性格和教育方法对孩子有直接地影响，这种影响可以跟随孩子的一生。因此，家长需要在家庭教育时，注意方式方法，家长的日常的行为处事中应该为孩子做榜样，只有这样，才能让孩子在潜移默化中获得更好的教育。目前，受传统观念的影响，大部分的家长没有家校协作的意识，认为教育孩子是学校的工作，跟家长没有太大的关系，而且家长只关注学生的学习成绩，并不关注学生的身心健康发展，因此，也没有和老师主动沟通的意识，导致家长对学生在学校的情况并不了解。基于这种情况，学校应该主动引导家长家校协作共育的意识，学校可以就家校协作为家长开展课堂，让家长接受专业的培训，从而认识到家校协作共育的重要性。首先，让家长了解家校协作共育的意义和目的，在家校协作过程中，家长起到了不可忽视的作用，在课堂上老师就这个问题和家长展开讨论，加强老师和家长的沟通。家校合作共育能够让老师和家长加深对学生的了解，不管是在学习方面还是身心健康方面，目前的教育理念不只是抓学生的学习成绩，更重要的是要关注学生的全面发展，让学生在学习理论知识的同时，保持身心健康，素质教育可以让学生受益终生。在课堂上，老师应该鼓励家长之间进行沟通，对如何在家庭中教育孩子展开交流，让家长之间相互借鉴教育方法，互相学习，从而在日后的教育中为学生提供更好的家庭氛围。与此同时，在课堂上可以针对学生的身心健康进行探讨，让家长可以更加明白学生的想法。
二、建立沟通渠道，引导家长和老师多交流
要想达到家校协作共育的目标，就需要老师和家长的合作。因此，老师和家长应该加强沟通。老师是家校协作共育的主导者，家长作为辅导，所以，双方需要加强沟通，从而更加全面地了解学生。目前，双方沟通比较少，因此合作成效不高，当前老师和家长的交流，只有在学生出现问题时才会进行沟通，受传统教育观念的影响，家长和老师的重点还是关注学生的学习成绩，在学生的身心健康方面并不注重，目前的家校协作共育模式对小学生的发展是不利的，随着时代的发展，老师和家长都应该摒弃传统的教学观念，在抓住学生学习成绩的同时，还应该注重学生的全面发展，因此，老师和家长应该以学生为主体，和学生多进行交流，从而更加全面地了解学生的内心世界，根据学生的想法给学生制定合理的学习计划，从而提升学生的学习质量。建立老师和家长的沟通渠道，比方说，老师可以创建家长微信群，通过微信群可以加强老师和家长的沟通，同时也加强了家长之间的沟通，从而加强对同龄孩子的了解，掌握更多教育方法，这样的沟通是很有必要的，促进家校协作共育的开展工作。
三、学校多创建亲子活动，让家长参与到学校的教育中来
家校协作共育概念的提出，有助于让家长和学校双发加强对学生的了解，从而促进学生更长远发展。为了促进家校协作共育目标的达成，学校可以多设计一下需要家长参加的活动，让家长参与都校园活动中来，对学生的学习环境和学习氛围有更深的了解，在参加活动的过程中，老师要主动和学生家长沟通，告诉家长学生近期在学校的表现，根据学生的表现，共同探讨学生以后的教学计划，这样的交流可以让家长对学生的学业更加有了解，能在家庭教育中更好的辅助学生学习，在组织学校活动的过程中，可以鼓励家长之间互相探讨，就自家孩子的问题展开讨论，听取其他家长的意见，学习一些好的教育方法，可以运用到日后的家庭教育中，学校也应该多听取家长的意见和建议，在日后的教学过程中查漏补缺，促进学生的全面发展。
四、结束语
随着家校合作观念的提出，提高了学校和家长对学生全面发展的重视，要想提高家校合作的效率，首先，培养家长家校协作共育的意识，加强家长对家校合作的认知，其次，建立沟通渠道，引导家长和老师多交流，最后，学校多创建亲子活动，让家长参与到学校的教育中来。只有这样才能让学生提高成绩，保持身心健康，从而实现学生素质的全面发展。
参考文献
[1]朱相娟.家校协作共育的新视角、新内涵[J].人民教育，2018（20）：62-64.
[2]钟敏，李维玲，刘文静.基于家校协作的小学法治教育实践探索[J].中小学德育，2020（05）：68-70+67.
[3]马书彬.以和智育 合力育人——构建学校、家庭、社会协作育人模式的探索[J].黑河教育，2018（10）：4-5.