【摘 要】
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2016年初,国家推出了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,提出了学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养:社会责任、国
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2016年初,国家推出了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,提出了学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,综合表现为9大素养:社会责任、国家认同、国际理解,人文底蕴、科学精神、审美情趣,身心健康、学会学习、实践创新.由此,一场更新知识观念的教育革命席卷全国.以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系成为共识.对比当下的学科课程,主题项目学习课程无疑更有利于摆脱传统的以知识结构为核心的课程体系,更有利于学生核心素养的形成,这为项目学习课程的实施与推进注入了强心剂.
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在英语教学中，我们经常遇到这样的情况：学生在学习了一年、两年甚至更长时间的英语以后，还要教师领读单词、句子，还要由教师逐句地把课文译成汉语。不少学生只会读课文，而对跟教材难易程度相当的课外阅读材料，则看不懂或阅读速度很慢。很多学生可以背诵某些句型，但是在说或写英语时，就错误百出。产生这些问题的主要原因在于教师没有在教学的不同阶段，教会学生必要的独立学习本领。因此，教师不仅应当是知识的传播者，还应当
摘要：剖析学生不良品行的四大表现，探究帮助学生改变不良品行的方法：尽早发现，防微杜渐；从心理矛盾的品德结构分析对症下药；及时评价，强化行为。 关键词：防微杜渐对症下药心理矛盾品德结构强化行为不良品行 品行不良是指学生经常违反道德准则或学校制度，或有严重道德过错的行为。在学生群体中，只有不良品行的学生数目虽然不多，但其影响不小，常常扰乱课堂，影响课堂秩序，而且对班级其他同学具有“传染性”，如果不
2012年11月8日，十八大报告中提出了确保到2020年全面建成小康社会，实现国内生产总值和城乡居民人均 GDP 比2010年翻一番的目标。但是 GDP 提高意味着中国人民生活质量的提升吗？
优化英语教学、提高英语教学效率，是每一位英语教师最为关注的问题。英语教学是一个师生互动的过程，在这一过程中，良好的教学效果来源于教育者和学习者情感的相互渗透。情感因素是影响初中英语教学质量的一个重要因素。然而，在目前的初中英语教学中，许多教师对情感因素的重要性认识不足，普遍重视对知识的传授，轻情感的渗透，使学生不能获得正确的学习方法，影响了英语教学的质量。实施情感教学是培养学生积极的情感态度，提高
“英语课程标准（2011年版）”强调培养学生积极学习情感态度，有利于增强学生学习英语的主动性和积极性。基于学生英语学习情感需要基础上的激励，不仅能更好地体现对他们学习差异的尊重，更能使学生增强英语学习的自信。情感激励的充分运用，能让学生的思维情感得到充分激活和满足，让他们在自由、民主、和谐的学习情境中主动学习，从而使他们的非智力因素健康发展。 一、鼓励学生自我表达，展示才能 彰显学生学习能动作
摘要：“男孩危机”是近几年来逐渐突显的社会问题，它已经引起了人大代表们的关注。本文结合自身的切身体会，从一线教师的角度来观察、思考这一社会现象，试图找到它产生的真实原因，为最终找到解决方法起到抛砖引玉的作用。 关键词：男孩危机；素质教育；第二课堂；教育危机；教育体制改革；教育创新 不知道从什么时候开始，“男孩危机”的话题走进了我们日常交谈的内容。所谓的男孩危机是怎么回事呢？据说它是指男生在学业
随着时代的进步，科技的飞速发展，信息技术与课程整合已成为教育改革的一道亮丽的风景。信息技术作为一种现代化的教学手段，已越来越多地走进初中语文课堂。用现代化信息技术制作的多媒体课件，具有图文、声像并茂的特点。它不仅可以调节课堂学习的氛围，促进学生的认识活动由感性向理性飞跃，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高语文课堂教学
教学手段的改进对初中语文教学成效的提升具有重要的促进作用，广大语文教师应当在教学中强化对教学手段的研究，尤其是要强化对信息化教学媒体的研究，将其优势充分发挥出来，更好地促进语文教学工作开展。笔者在语文教学中注重运用多媒体手段优化教学设计，并在课堂教学中进行教学信息的补充与教学情境的营造，对教学活动的有效开展发挥了积极作用。 一、教学设计中借助多媒体手段汲取众人之长 语文教学中，教学设计是非常重
多媒体以它直观、形象、信息量大的特点， 已经被教学工作者广范应用于教学之中。多媒体教学能提高学生洞察力，激发学生学习兴趣，丰富学生想象力，拓展学生的思维空间。但是，在信息相对闭塞的农村，由于电脑操作知识的匮乏，造成了许多教师，尤其是中老年教师在应用中的障碍。针对这一现象，笔者以七年级英语教学为例，介绍几种在教学中常运用的、简单的多媒体应用方法，以供参考。 一、利用图片展示，激发学生学习兴趣 七