【摘 要】
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高校教学计划的修订是一个周而复始的过程，本文通过分析PDCA循环的基本内容和特点，发现高校教学计划的修订与PDCA循环极为相似。高等院校为了全面提高教学质量，必须从学校层面制
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高校教学计划的修订是一个周而复始的过程，本文通过分析PDCA循环的基本内容和特点，发现高校教学计划的修订与PDCA循环极为相似。高等院校为了全面提高教学质量，必须从学校层面制订教学计划，形成PDCA大环，各二级学院（或院部系）根据学校的教学计划任务，配合教务处执行、检查和纠正教学计划，形成小环，大环套小环，形成教务处与二级学院相互制约、互为补充的有机整体。并根据循环结果，把成功的经验作为制度固定下来，不足的将在下一个教学计划修订中加以改进与完善。
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