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用图画呈现内容是情境化的过程,可以把数学问题简明化、形象化。用图画解决问题又是一个去情境化的过程,对复杂的数量关系进行梳理和提炼,从而直观地表达出来。
聋校数学教学的“情境化”与“去情境化”
【摘 要】
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用图画呈现内容是情境化的过程,可以把数学问题简明化、形象化。用图画解决问题又是一个去情境化的过程,对复杂的数量关系进行梳理和提炼,从而直观地表达出来。
【机 构】
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江苏省南通特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2015年11期
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