【摘 要】
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梳理了科学数据素养概念及内涵，分析了国内外研究生科学数据素养教育的现状。提出4种研究生科学数据素养教育模式：基于跨学科合作的嵌入式教育模式；基于科学数据生命周期的全过
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梳理了科学数据素养概念及内涵，分析了国内外研究生科学数据素养教育的现状。提出4种研究生科学数据素养教育模式：基于跨学科合作的嵌入式教育模式；基于科学数据生命周期的全过程教育模式；基于M00C的在线课程教育模式；基于常规服务的全方位渗透式教育模式。归纳了研究生科学数据素养教育的特性，最后指出高校图书馆应构建完善的科学数据素养教育创新体系，彰显图书馆在E-Science环境的新使命和新价值。
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