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初中数学新课程标准中明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”．新一轮的改革历程证明：学生只有通过自主探究活动，才能实现三维教学目标，才能不断提高学生的创新意识和创新能力，才能使学生的实践能力在运用知识解决问题的实践活动中日趋完善．那么，如何在初中数学改革中推行探究式有效教学策略呢？笔者认为应该把握三大环节．