【摘 要】
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《法理学》作为高等法学教育课程体系的核心基础课程,对其进行“课程思政”改革具有重大意义。《法理学》“课程思政”改革的素材可从中国传统法学教育、中国法律职业楷模和
【基金项目】
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铜陵学院课程思政改革试点项目“法理学课程思政改革”（2017ks08）;铜陵学院教学改革研究项目“‘德法兼修’要求下的高校法学类专业人才法律职业伦理教育研究”（2018xj043）
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《法理学》作为高等法学教育课程体系的核心基础课程,对其进行“课程思政”改革具有重大意义。《法理学》“课程思政”改革的素材可从中国传统法学教育、中国法律职业楷模和中国法治建设辉煌成就中去获得和汲取,有着丰富的素材源泉。但同时,《法理学》“课程思政”改革也面临和存在着教学难度更大、师资要求更高和范例经验较少等困难问题。未来,应通过对国家法律职业资格考试权重进行相应调整,增强法律职业伦理考察内容;坚持“请进来”和“送出去”的有机结合,夯实师资基础等方式实现破局。同时,还要对《法理学》“课程思政”的德育目标、教学
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