【摘 要】亚里士多德说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”虽然英语是一门外国语言学科，但随着经济的飞速发展，英语在国际交往中应用越来越广泛，所以我们在教学的过程中要充分激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了如何在英语教学中激发学生的学习兴趣。
　　【关键词】初中英语；学习兴趣；培养；激发
　　兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象深刻，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。在英语教学中，学生只有对于英语学习感兴趣，才能积极主动地投入到英语学习活动中，也才学得愉快，乐在其中。然而，大多初中生虽然都好学、好奇、求知欲强，但是同时又好动、自制力较差，尚没有养成良好的学习习惯。因此，初中英语教师要结合学生的具体特点来培养兴趣，不仅要充分了解学生，而且要注重教学模式的与时俱进、教学观念和教学思路的创新，使学生成功地由“被动学习”转变到“主动学习”，进而实现“快乐学习”。
　　一、营造良好的的学习氛围
　　相关实验表明，良好的学习氛围能够使得学生轻松愉悦，进而产生积极向上的情绪。学生以这种状态投入学习，自然会收获好的学习效果。所以，初中英语教师要注重和谐、愉快、民主的教学氛围的营造，并以此来促使学生主动参与、积极发言，不断开拓思维，提高英语学习兴趣，提升英语语言表达能力。这就要求初中英语教师在具体的教学实践中要以快乐、积极、饱满的情绪来主导教学，要尽可能多地用风趣幽默而又富有悬念的教学语言，还要注意语调的抑扬顿挫和表情的生动活泼。教师一定要让学生感觉到善解人意、和蔼可亲，要通过自己的举手投足来影响和感染学生，还要及时给予学生适当的鼓励、勇气和暗示，力求为学生创造宽松的学习环境。这样才能使得课堂氛围轻松愉悦，引发学生的积极情绪，使学生乐于投入英语学习活动中。此外，初中英语教师也要注重教学过程中的因势利导，切忌为了盲目追求课堂纪律而打击学生的好奇心和求知欲。
　　二、结合实物教具进行教学
　　学生在初中阶段学习的英语知识相对来说比较简单，为了让学生能对英语学习更有兴趣，初中英语教师可以结合学生的特点，借助实物教具来开展教学，使学生对于英语学习内容有更为直观的印象。需要注意的是，教师一定要用学生常见的、贴近学生的生活的教具，这样，学生学起来才会有兴趣，也会更容易掌握所学知识。例如，在教学英语日常用语时，教师就可以用一些日常生活用品和常见物品做教具，让学生用英语说一说这些物品的名称，并简单介绍这些物品的颜色、形状、功用等。这样，学生通过简单的英语对话不仅能锻炼口语表单能力，而且对于所学内容有了更为深刻的印象，更为重要的是能提高英语学习乐趣。
　　此外，在初中英语教学过程中，教师也时常遇到要使用不易带进课堂的教具的情况。此时，为了能更好地激发学生的兴趣，教师就可以借助图画来开展教学，因为图画和图片同样能让学生有更为直观的感受，能让学生更好地理解新知识、加强印象。所以，初中英语教师也要结合教学内容的需要，在平时注意收集一些相关图片和图画。同时，教师也可以自己制作或者让学生一起参与制作一些教学中需要用到的图画。这样，学生如果在课堂教学中能看到自己制作的图画，将会对英语学习更有兴趣，更有激情。
　　三、采用灵活多样的教学方法
　　初中生好奇、好动， 而且也爱玩儿。所以，为了能够激发学生的英语学习兴趣，英语教师也要注重教学方法的灵活选用。在具体的英语教学实践中，初中英语教师可以结合教学内容的需要有意识、有目的地穿插生动活泼的活动，如单词接龙、对话表演等，以活跃课堂气氛，促使学生积极参与其。此外，初中生依然对游戏情有独钟，对此，英语教师就可以在具体的教学中引入游戏，寓教于乐，使学生结合游戏轻松、快乐地学习知识。还有，为了更好地激发学生的英语学习兴趣，初中英语教师可以结合教学内容的需要选用多媒体来辅助教学，通过播放音乐、录音，展示图片、影视片断等，使学生有更加形象和直观的感受。
　　四、注重分层教学、及时鼓励
　　对于学生英语学习兴趣的培养而言，因材施教、分层教学不失为好的选择。因为通过分层教学，学生能找到自己在英语学习方面的亮点，能够感觉到自己也是会一些英语的，从而产生英语学习积极性，希望自己学好英语。所以，在具体教学过程中，英语教师可以针对学生接受能力的不同设定不同难易度的问题，如让没有基础的学生学会读生词、基础不好的学生学会读课文、基础稍好一些的学生翻译课文，让每个学生都享受得到肯定带来的喜悦。此外，部分中学生上英语课时注意力不够集中，对此，教师可以通过奖励来调动学生的积极性。如学生课堂表现积极、主动回答问题，教师就要奖励其一朵小红花，这样，学生自然会将注意力集中起来。教师还要适时给他们制造表现的机会，如课上让学生读课文，要让学生主动站起来读，之后，让其他学生对其语音、语调等做评价，教师也要做出适当的鼓励和肯定。值得注意的是，在课堂上，教师要注意调节学生的情绪，让学生在和谐轻松的气氛中学习。
　　总之，初中生不仅要对英语的重要性有更为正确而深刻的认识，而且要培养英语学习兴趣，不仅要学习英语知识，更要学会运用英语进行沟通和交流。学生学习知识的目的是为了运用知识，对于英语这门语言的学习更是如此。英语教师一定要结合初中生普遍好学、记忆力强的特点，巧妙设计课堂教学，注重教学方式的多样性和灵活性，激发和学生的英语学习兴趣。此外，英语教师还要注重挖掘学生的英语学习潜力，让学生能充分发挥特长，并且要给予学生及时的鼓励，让学生从而爱上英语、乐于学习英语。