【摘 要】
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高职院校学生可持续发展能力的培养是高职素质教育的重要组成部分。本文自主编制《高职院校大学生可持续发展能力调查问卷》,将学生的可持续发展能力分为十个维度,并以江苏农
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高职院校学生可持续发展能力的培养是高职素质教育的重要组成部分。本文自主编制《高职院校大学生可持续发展能力调查问卷》,将学生的可持续发展能力分为十个维度,并以江苏农牧科技学院为对象进行问卷调查研究,分析当前高职院校学生可持续发展能力的现状,研究表明学生的可持续发展能力在各维度上具有差异性。最后,本文运用Logistic多元回归模型进行统计分析,得出以下结论:高职院校学生的可持续发展能力受到五个因素的影响,所在年级、父母文化程度、政治面貌、学生干部经历和班级管理方式。
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