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摘要：对幼儿进行养成教育，主要是为了培养幼儿在学习中形成较好的学习习惯，促使其能够健康成长。因而本文主要就探讨在当前的幼儿养成教育中如何培养其良好的习惯。以期能够促进幼儿健康成长，满足当前《幼儿园教育指导纲要》所提出的要求。
关键词：幼儿；养成教育；习惯
结合《幼儿园教育指导纲要》了解到，幼儿教育作为整个基础教育的重要部分，在学校教育工作中具有重要地位。在这其中，幼儿教育包含对幼儿的养成教育，培养幼儿良好习惯则是其中必不可少的环节。在当前的幼儿教育发展中，幼儿管理者要想能够进一步提高其在教学上的质量和水平，则首先就要注重对幼儿各方面习惯的培养。只有这样才能够进一步推动其发展。而在幼儿养成教育中培养良好行为习惯，需要教师结合实际情况，并按照相关标准和要求进行。
一、通过有趣活动的开展，培养幼儿良好习惯
由于幼儿在各方面能力才刚开始发展，因而在进入幼儿集体生活中，不会与人交往，且对一些行为规则还处于懵懂的阶段。在这种情况下，则需要幼儿教师采取积极有效的措施，帮助幼儿逐渐形成良好的行为习惯意识[1]。具体可按照以下两个方面进行。一是，通过比较优美的歌曲，引导幼儿形成良好的习惯意识。如，在引导幼儿在洗手时，需要注意什么。则可让幼儿学习《洗手》这首歌。这样做，能够使得幼儿更加清楚的认识到洗手的目的和具体要求；二是，开展具有趣味性的游戏活动，促使幼儿能够形成良好的习惯意识。在此环节中，为幼儿组织带有创造性的游戏，让其扮演不同的角色，来让幼儿了解人们在社会交往中所需要的良好行为习惯；三是，借助相关的文学作品，帮助幼儿在学习过程中逐渐形成良好的行为习惯。比如，教师可给幼儿讲《小猪变干净》等故事，教育幼儿在生活和学习中讲究卫生。此外，也可通过《拔萝卜》这篇故事，让幼儿认识到团结的力量是巨大的。由此可见，在幼儿良好行为习惯培养工作中，开展相关活动是十分有必要的。因而需要幼儿教师对此予以足够的重视。
二、利用环境熏陶，以此形成良好习惯
作为幼儿教师，要想能够更好的培养幼儿良好行为习惯，首先就要注重对幼儿成长环境的创设，以此能够在最大程度上促进幼儿在良好行为习惯上的养成。在这期间，教师在对幼儿的精神环境这方面，需要注重对幼儿的关心和照顾。只有这样才能够让幼儿更好的感受到人与人之间所拥有的真诚的爱。进而培养幼儿之间友好相处的情感。而在物质环境方面，则就需要幼儿结合实际情况，创设出相关额的的生活空间。在此空间中，其要将幼儿生活中各种常规，以不同形式的标记图，设置在一定的环境中。这样做，有利于对幼儿在行为上的引导。
三、合理应用激励手段，促进幼儿良好习惯的形成
众所周知，大多数幼儿自控能力比较差，因而在行为习惯养成上具有不稳定性。针对这种情况，则需要幼儿教师通过不同的激励手段，来促进幼儿在行为习惯上的养成[2]。在激励手段的选择上，教师可采用“我是小明星”方式进行。在此期间，教师可在班级中设置不同的活动，如“卫生小明星”“纪律小明星”“友爱小明星”等，在这之后，其还要做上相关的标志。也就是将幼儿的照片挂在墙壁上。当某个幼儿表现较为突出，则就可将其照片贴在相应的明星标志中。通过这种方式，极大的调动幼儿参与的积极性和主动性，从而帮助幼儿逐渐形成较好的行为习惯。
四、注重家园合作，以此巩固幼儿良好习惯
在家庭教育中，家长自身行为是会成为幼学习和模仿的途径。因而要想能够是饿的幼儿养成良好的学习习惯，不仅需要幼儿教育工作的开展，同时还需要家长工作的支持。为此，作为幼儿教师，要加强与家长之间的交流与互动，获得家长的支持，进而能够对幼儿实施共同教育[3]。另外，教师还要及时了解幼儿在家庭教育的情况，针对家长在家庭教育中所存在的问题，教师要对其进行协助解决。这样能够对幼儿进行针对性教育。由于教师与家长身份不同，是很容易造成幼儿在性格上产生两面性。具体表现幼儿在家和在幼儿园中的行为。在这时，教师则可通过不同的方式，即运用家园联系卡、开家长会以及建立班级QQ群等方式，与家长进行深入沟通和交流。
结语：
综合上述，对幼儿在良好习惯上的培养，能够进一步推动幼儿发展。对此，作为幼儿教育工作者，必须要注重对幼儿在养成教育中良好习惯的培养。通过本文对教师在幼儿养成教育中培养良好行为习惯的探讨和分析后，其在此工作中可从四个方面进行，即通过有趣活动的开展，培养幼儿良好习惯、利用环境熏陶，以此形成良好习惯、合理应用激励手段，促进幼儿良好习惯的形成以及注重家园合作，以此巩固幼儿良好习惯。通过这几种方式培养幼儿良好的行为习惯，取得较大的效果。
參考文献：
[1]张琼.浅议幼儿园对幼儿养成教育的培养[J].科技经济导刊，2017（29）：130.
[2]王晓颖.关于幼儿礼仪行为养成教育的研究[J].学周刊，2016（33）：123-124.
[3]张敏.幼儿养成教育实践策略研究[J].学周刊，2015（15）：122.
关键词：幼儿；养成教育；习惯
结合《幼儿园教育指导纲要》了解到，幼儿教育作为整个基础教育的重要部分，在学校教育工作中具有重要地位。在这其中，幼儿教育包含对幼儿的养成教育，培养幼儿良好习惯则是其中必不可少的环节。在当前的幼儿教育发展中，幼儿管理者要想能够进一步提高其在教学上的质量和水平，则首先就要注重对幼儿各方面习惯的培养。只有这样才能够进一步推动其发展。而在幼儿养成教育中培养良好行为习惯，需要教师结合实际情况，并按照相关标准和要求进行。
一、通过有趣活动的开展，培养幼儿良好习惯
由于幼儿在各方面能力才刚开始发展，因而在进入幼儿集体生活中，不会与人交往，且对一些行为规则还处于懵懂的阶段。在这种情况下，则需要幼儿教师采取积极有效的措施，帮助幼儿逐渐形成良好的行为习惯意识[1]。具体可按照以下两个方面进行。一是，通过比较优美的歌曲，引导幼儿形成良好的习惯意识。如，在引导幼儿在洗手时，需要注意什么。则可让幼儿学习《洗手》这首歌。这样做，能够使得幼儿更加清楚的认识到洗手的目的和具体要求；二是，开展具有趣味性的游戏活动，促使幼儿能够形成良好的习惯意识。在此环节中，为幼儿组织带有创造性的游戏，让其扮演不同的角色，来让幼儿了解人们在社会交往中所需要的良好行为习惯；三是，借助相关的文学作品，帮助幼儿在学习过程中逐渐形成良好的行为习惯。比如，教师可给幼儿讲《小猪变干净》等故事，教育幼儿在生活和学习中讲究卫生。此外，也可通过《拔萝卜》这篇故事，让幼儿认识到团结的力量是巨大的。由此可见，在幼儿良好行为习惯培养工作中，开展相关活动是十分有必要的。因而需要幼儿教师对此予以足够的重视。
二、利用环境熏陶，以此形成良好习惯
作为幼儿教师，要想能够更好的培养幼儿良好行为习惯，首先就要注重对幼儿成长环境的创设，以此能够在最大程度上促进幼儿在良好行为习惯上的养成。在这期间，教师在对幼儿的精神环境这方面，需要注重对幼儿的关心和照顾。只有这样才能够让幼儿更好的感受到人与人之间所拥有的真诚的爱。进而培养幼儿之间友好相处的情感。而在物质环境方面，则就需要幼儿结合实际情况，创设出相关额的的生活空间。在此空间中，其要将幼儿生活中各种常规，以不同形式的标记图，设置在一定的环境中。这样做，有利于对幼儿在行为上的引导。
三、合理应用激励手段，促进幼儿良好习惯的形成
众所周知，大多数幼儿自控能力比较差，因而在行为习惯养成上具有不稳定性。针对这种情况，则需要幼儿教师通过不同的激励手段，来促进幼儿在行为习惯上的养成[2]。在激励手段的选择上，教师可采用“我是小明星”方式进行。在此期间，教师可在班级中设置不同的活动，如“卫生小明星”“纪律小明星”“友爱小明星”等，在这之后，其还要做上相关的标志。也就是将幼儿的照片挂在墙壁上。当某个幼儿表现较为突出，则就可将其照片贴在相应的明星标志中。通过这种方式，极大的调动幼儿参与的积极性和主动性，从而帮助幼儿逐渐形成较好的行为习惯。
四、注重家园合作，以此巩固幼儿良好习惯
在家庭教育中，家长自身行为是会成为幼学习和模仿的途径。因而要想能够是饿的幼儿养成良好的学习习惯，不仅需要幼儿教育工作的开展，同时还需要家长工作的支持。为此，作为幼儿教师，要加强与家长之间的交流与互动，获得家长的支持，进而能够对幼儿实施共同教育[3]。另外，教师还要及时了解幼儿在家庭教育的情况，针对家长在家庭教育中所存在的问题，教师要对其进行协助解决。这样能够对幼儿进行针对性教育。由于教师与家长身份不同，是很容易造成幼儿在性格上产生两面性。具体表现幼儿在家和在幼儿园中的行为。在这时，教师则可通过不同的方式，即运用家园联系卡、开家长会以及建立班级QQ群等方式，与家长进行深入沟通和交流。
结语：
综合上述，对幼儿在良好习惯上的培养，能够进一步推动幼儿发展。对此，作为幼儿教育工作者，必须要注重对幼儿在养成教育中良好习惯的培养。通过本文对教师在幼儿养成教育中培养良好行为习惯的探讨和分析后，其在此工作中可从四个方面进行，即通过有趣活动的开展，培养幼儿良好习惯、利用环境熏陶，以此形成良好习惯、合理应用激励手段，促进幼儿良好习惯的形成以及注重家园合作，以此巩固幼儿良好习惯。通过这几种方式培养幼儿良好的行为习惯，取得较大的效果。
參考文献：
[1]张琼.浅议幼儿园对幼儿养成教育的培养[J].科技经济导刊，2017（29）：130.
[2]王晓颖.关于幼儿礼仪行为养成教育的研究[J].学周刊，2016（33）：123-124.
[3]张敏.幼儿养成教育实践策略研究[J].学周刊，2015（15）：122.