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口译教学应该以技能训练为主。本文从J．R．安德森（Anderson）的认知教学心理学把知识划分为陈述性知识和程序性知识这个角度出发，探讨了口译技能的本质、口译技能的内容和口译技能获得的途径．为口译课堂教学内容的选择和教学方法的设计。提供了理论支持。
论交替传译技能的培养
【摘 要】
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口译教学应该以技能训练为主。本文从J．R．安德森（Anderson）的认知教学心理学把知识划分为陈述性知识和程序性知识这个角度出发，探讨了口译技能的本质、口译技能的内容和口译技能获
【机 构】
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浙江海洋学院外国语学院
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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