【摘 要】
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父亲参与家庭教育对儿童的身心健康发展有着无可替代的作用。肇始于20世纪60年代的“开端计划”对美国学前教育影响深远、意义重大,尤其是自2004年引入的“父亲参与”项目更
【机 构】
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深圳大学师范学院,华中师范大学学前教育研究中心
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“幼儿园教师家庭教育指导素养的内涵、特点及其提升研究”(编号:2017GXJK148),广东省哲学社会科学规划项目“健康中国战略下幼儿园性教育课程体系构建研究”(编号:GD18CJY04),深圳市哲学社会科学规划项目“深圳市0-3岁儿童社会托育服务需求研究”(编号:SZ2019B038)
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父亲参与家庭教育对儿童的身心健康发展有着无可替代的作用。肇始于20世纪60年代的“开端计划”对美国学前教育影响深远、意义重大,尤其是自2004年引入的“父亲参与”项目更是其中的重要部分,也是该计划的一大特色。通过对“开端计划”父亲参与项目的产生背景、基本内容、实践指导等进行全方位的梳理,启示我们可从提升父亲参与儿童教育的积极性、推动父职教育工作的发展、建立父亲参与的保障机制、推进家园合作工作的完善和促进社区资源优势的发挥五个方面入手,持续而有效地推动我国儿童父亲参与儿童教育工作。
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