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数学学习对学生逻辑思维能力和抽象思维能力的要求较高,但小学生的思维能力是十分有限的,二者间的矛盾使得数学学习中的后进生越来越多,学生学习情况两极分化的情况也越来越严重,如何进行后进生的转化成为了教师共同思考的问题.本文就从不同方面对小学数学后进生的转化提出了几点建议,仅供参考.
小学数学后进生的转化探究
【摘 要】
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数学学习对学生逻辑思维能力和抽象思维能力的要求较高,但小学生的思维能力是十分有限的,二者间的矛盾使得数学学习中的后进生越来越多,学生学习情况两极分化的情况也越来越
【机 构】
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西吉县兴隆镇中心小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2017年35期
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