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教师教育的个性特征模式不切实际,行为主义模式被动机械,学科技术模式视野狭窄,教学技能模式不明"事"理,角色模式偏于混乱,教学原则模式却能使教师懂得在课堂上采取各种行动的道理,并据此做出明智的课堂决策.教学原则模式要求教师必须同时是一个教学研究者,恰恰顺应了当前基础教育课程改革所努力倡导的教师角色的转变.