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自第八次课程改革起,研究性学习日渐风靡,数学小课题研究随之走进一线教师的视野,教师们进行了大量的实践,开展了卓有成效的研究。已有研究视角全面、内涵丰富,集中于数学小课题研究的概念界定、主要类型、实施策略等问题,关于数学小课题研究系统开发与评价方式等方面的研究较为少见,值得进一步展开研究。
数学小课题研究文献综述
【摘 要】
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自第八次课程改革起,研究性学习日渐风靡,数学小课题研究随之走进一线教师的视野,教师们进行了大量的实践,开展了卓有成效的研究。已有研究视角全面、内涵丰富,集中于数学小
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学新城小学,江苏省南京市建邺实验小学分校
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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江苏省南京市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“小学生‘数学小课题研究’实施策略的优化研究”(课题编号:L/2020/112)阶段研究成果
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