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摘要：校园文化是以学生为载体，以各种文化活动为内容，以校园为空间，以校园精神为特征的一种群体文化。校园文化环境的健康与否对学生的成长与成才至关重要，优化的校园文化环境对于提高大学生思想政治教育的实效性具有十分重要的意义。
关键词：校园文化环境 思想政治教育 实效性
随着我国社会发展的转轨，尤其是东西方文化的强烈碰撞，再加上历史和现实的原因，当代大学生思想政治教育工作面临新的挑战。单一的授课形式，陈旧的学习内容，日渐遭遇学生的排斥。思想政治教育工作唯有创新教育方法，填充新的教学内容，才能重新召回当代大学生对思想政治教育工作的深厚感情。而優化的校园文化环境恰恰能适应这种需要。优化的校园文化环境是最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对学生产生极其深远影响的文化活动，能够使广大师生员工进行思想政治教育、科技创新实践、艺术情感熏陶、身心素质锻炼等活动，是丰富师生员工精神文化生活、培养学生综合素质最重要的载体。
1 校园文化环境和思想政治教育的内涵
1.1 校园文化环境的内涵
社会文化包括物质文化和精神文化两个方面，对人们的思想起直接作用的则是精神文化。精神文化主要是指社会的思想信念、道德、法律、人们相互间的关系、以及社会教育、科学、文学艺术等多项活动情况。人们的思想面貌和价值取向的形成主要是通过社会文化环境融合各种教育因素而产生。
学校是建立在一定社会关系基础上的社会组织体系，一种专门从事培养人才的特殊单位。校园环境作为社会环境的一个组成部分，也有校园物质环境、校园文化环境和校园人际环境之分。校园文化环境是属于校园环境的软件部分，具体包括教风、学风、文化氛围、文化活动等。校园文化是以学校为依托的社会亚文化，它是以学生为主体、以校园活动为载体，以学风、校风为灵魂完全展现校园文化环境是否优化的核心特质。
1.2 思想政治教育的内涵
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育作为一种教育实践活动，其目的是社会按照一定的需要培养合格的社会成员。虽然教育是一个十分广泛的概念，有狭义教育和广义教育之分，但思想政治教育则能把狭义的教育和广义的教育交叉契合。换言之，思想政治教育在一定条件下，既可以是狭义的教育也可以是广义的教育。通常情况下，思想政治教育的过程都是教育者对受教育者施加思想政治教育影响以及受教育者接受教育影响相统一的过程，在这个过程中，主体——教育者、客体——受教育者、介体——思想政治教育的内容和手段、载体——社会环境及其所提供的教育条件四要素间相互影响，相互促进共同完成这一教育过程。
2 校园文化环境与思想政治教育的关系
2.1 校园文化环境是高校思想政治教育工作的主要阵地
人可以改变环境，环境也可以塑造人。校园文化环境作为一种教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。因为校园环境中的文化内容、形式、校容、校风、校纪符合社会的价值主流，也与每个人的理想追求、价值标准和行为规范相符合，能够比较容易被师生所接受。换言之，这种接受过程本身也是思想政治教育工作的实施过程。在潜移默化中，思想政治教育就像一只无形的手，指导学生健康发展。学生生活在这样的环境中，不知不觉地受到校园文化精神的熏陶和感染，最终将这种精神内化为自己的思想意识和行动。
2.2 思想政治教育主导校园文化环境建设的方向
校园文化环境建设的发展方向要体现先进文化的发展方向，就必须以思想政治教育工作为指导。先进文化的发展都是以多元性的发展为标志，先进文化的多元性决定了校园文化发展的多元性，这种多元性也会势必造成大学生的价值观念、思维方式和思想意识的复杂化、多样化。这给高校思想政治教育带来了一定的不和谐因素，校园文化环境的建设如何才能做到“取其精华，去其糟粕”，这完全依赖于高校思想政治教育方针政策的引导和把握。因此，校园文化环境建设要充分体现思想政治教育这个主题内容，要一如既往的坚持以思想教育为主导，突出主题，以学生为主体，把德、智、体、美渗透到校园文化环境建设中，用党的思想升华学生的思想，全面提高学生素质。
3 打造特色校园文化环境，提高思想政治教育的实效性
3.1 开拓创新、与时俱进，建设具有时代精神的校园文化环境
校园文化环境的建设要本着体现时代性、把握规律性、富于创造性的原则，进行全面规划，整体推进，着力建设具有鲜明时代特征和学校特色的校园文化环境，实现其育人目的。
首先，要加强校风建设。校风是一个学校精神状态和作风的整体体现，良好的校风具有内在的激发作用，对学校品牌形象的打造、学校员工的思想觉悟、教学水平都会产生至关重要的影响。因此，高校要大力建造优良的校风，使其作为一种精神和理念渗透到学校的各个方面。
其次，要加强教风的建设。教风是教师在长期的教学实践活动中形成的教学特点、教学风格、教育理念、文化知识水平及各种技能等素质的综合表现。教风对学生的思想观念、价值观的塑造有着深远的影响。因此，高校应延伸教师的发展空间，加强对教师的思想素质和教学技能的培养，催发优良教风的产生和形成。
再次，要加强学风的建设。学风是学生在学习实践活动中精神风貌的集中展现。良好的学风能激发学生积极进取、刻苦学习。因此，高校要高度重视，在人力、物力、财力和政策上大力支持，努力培养社会所真正需要的高品质人才。
3.2 彻底转变观念，构建和谐的校园人际环境
大学不仅仅是学习知识、技能的地方，更是良好人际关系形成、提升的摇篮。来自于五湖四海的莘莘学子们怀揣着同一个梦想，涌集于此，他们不仅仅渴望畅游于知识的海洋，更渴望获得尽快融入社会生活的能力。大学，作为他们走向社会的最后一站，从某种程度上说，能力的获得甚至比知识的拥有更加重要。因此，高校尤其是由曾经的中专升格为大专及本科水平的院校，更应彻底转变观念，努力构建和谐的校园人际环境。
3.2.1 建立和谐友爱的师生环境
师生关系在大学校园生活中占据主体地位。学高为师，身正为范，教师不仅仅是学生良好人际关系的楷模，更是影响学生心理健康与否的关键。由于处于这个年龄段上的人，他们的世界观、人生观虽已基本形成，但又没有完全形成，其心理不太稳定甚至比较脆弱。因此，教师要给予学生全部的感情、尊重、理解和帮助，真正成为学生的良师益友，才能赢得学生的热爱，才能建立和谐友爱的师生环境。
3.2.2 建立团结互助的师生环境
进入新的环境，面对新的人群，如何处理好新的人际关系，对于每一个大学生来说既是机遇也是挑战。大学生具有鲜明的个性特点，敏锐的思维，但恰恰是这种特点和优势无形增加了他们相处的难度。首先，高校管理部门应通过组织开展丰富多彩的校园文化生活，为广大学生开辟广阔的交往天地。其次，管理者应广开门路，搭建弘扬诚信，反对虚假，践行互助，拒绝冷漠的交往平台，促成同学间友好情谊的形成。
参考文献：
[1]余光辉.高校校园文化对大学生自我意识的影响研究[D].重庆师范大学，2012.
[2]林广梅.高职院校思想政治教育校园文化环境研究[J].北京工业职业技术学院学报，2010（02）.
[3]蔡宏生，郑文慧.思想政治教育视野中的校园文化环境建设[J].学校党建与思想教育，2007（07）.
关键词：校园文化环境 思想政治教育 实效性
随着我国社会发展的转轨，尤其是东西方文化的强烈碰撞，再加上历史和现实的原因，当代大学生思想政治教育工作面临新的挑战。单一的授课形式，陈旧的学习内容，日渐遭遇学生的排斥。思想政治教育工作唯有创新教育方法，填充新的教学内容，才能重新召回当代大学生对思想政治教育工作的深厚感情。而優化的校园文化环境恰恰能适应这种需要。优化的校园文化环境是最活跃、参与人数最多、开展最广泛、持续时间最长、对学生产生极其深远影响的文化活动，能够使广大师生员工进行思想政治教育、科技创新实践、艺术情感熏陶、身心素质锻炼等活动，是丰富师生员工精神文化生活、培养学生综合素质最重要的载体。
1 校园文化环境和思想政治教育的内涵
1.1 校园文化环境的内涵
社会文化包括物质文化和精神文化两个方面，对人们的思想起直接作用的则是精神文化。精神文化主要是指社会的思想信念、道德、法律、人们相互间的关系、以及社会教育、科学、文学艺术等多项活动情况。人们的思想面貌和价值取向的形成主要是通过社会文化环境融合各种教育因素而产生。
学校是建立在一定社会关系基础上的社会组织体系，一种专门从事培养人才的特殊单位。校园环境作为社会环境的一个组成部分，也有校园物质环境、校园文化环境和校园人际环境之分。校园文化环境是属于校园环境的软件部分，具体包括教风、学风、文化氛围、文化活动等。校园文化是以学校为依托的社会亚文化，它是以学生为主体、以校园活动为载体，以学风、校风为灵魂完全展现校园文化环境是否优化的核心特质。
1.2 思想政治教育的内涵
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
思想政治教育作为一种教育实践活动，其目的是社会按照一定的需要培养合格的社会成员。虽然教育是一个十分广泛的概念，有狭义教育和广义教育之分，但思想政治教育则能把狭义的教育和广义的教育交叉契合。换言之，思想政治教育在一定条件下，既可以是狭义的教育也可以是广义的教育。通常情况下，思想政治教育的过程都是教育者对受教育者施加思想政治教育影响以及受教育者接受教育影响相统一的过程，在这个过程中，主体——教育者、客体——受教育者、介体——思想政治教育的内容和手段、载体——社会环境及其所提供的教育条件四要素间相互影响，相互促进共同完成这一教育过程。
2 校园文化环境与思想政治教育的关系
2.1 校园文化环境是高校思想政治教育工作的主要阵地
人可以改变环境，环境也可以塑造人。校园文化环境作为一种教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。因为校园环境中的文化内容、形式、校容、校风、校纪符合社会的价值主流，也与每个人的理想追求、价值标准和行为规范相符合，能够比较容易被师生所接受。换言之，这种接受过程本身也是思想政治教育工作的实施过程。在潜移默化中，思想政治教育就像一只无形的手，指导学生健康发展。学生生活在这样的环境中，不知不觉地受到校园文化精神的熏陶和感染，最终将这种精神内化为自己的思想意识和行动。
2.2 思想政治教育主导校园文化环境建设的方向
校园文化环境建设的发展方向要体现先进文化的发展方向，就必须以思想政治教育工作为指导。先进文化的发展都是以多元性的发展为标志，先进文化的多元性决定了校园文化发展的多元性，这种多元性也会势必造成大学生的价值观念、思维方式和思想意识的复杂化、多样化。这给高校思想政治教育带来了一定的不和谐因素，校园文化环境的建设如何才能做到“取其精华，去其糟粕”，这完全依赖于高校思想政治教育方针政策的引导和把握。因此，校园文化环境建设要充分体现思想政治教育这个主题内容，要一如既往的坚持以思想教育为主导，突出主题，以学生为主体，把德、智、体、美渗透到校园文化环境建设中，用党的思想升华学生的思想，全面提高学生素质。
3 打造特色校园文化环境，提高思想政治教育的实效性
3.1 开拓创新、与时俱进，建设具有时代精神的校园文化环境
校园文化环境的建设要本着体现时代性、把握规律性、富于创造性的原则，进行全面规划，整体推进，着力建设具有鲜明时代特征和学校特色的校园文化环境，实现其育人目的。
首先，要加强校风建设。校风是一个学校精神状态和作风的整体体现，良好的校风具有内在的激发作用，对学校品牌形象的打造、学校员工的思想觉悟、教学水平都会产生至关重要的影响。因此，高校要大力建造优良的校风，使其作为一种精神和理念渗透到学校的各个方面。
其次，要加强教风的建设。教风是教师在长期的教学实践活动中形成的教学特点、教学风格、教育理念、文化知识水平及各种技能等素质的综合表现。教风对学生的思想观念、价值观的塑造有着深远的影响。因此，高校应延伸教师的发展空间，加强对教师的思想素质和教学技能的培养，催发优良教风的产生和形成。
再次，要加强学风的建设。学风是学生在学习实践活动中精神风貌的集中展现。良好的学风能激发学生积极进取、刻苦学习。因此，高校要高度重视，在人力、物力、财力和政策上大力支持，努力培养社会所真正需要的高品质人才。
3.2 彻底转变观念，构建和谐的校园人际环境
大学不仅仅是学习知识、技能的地方，更是良好人际关系形成、提升的摇篮。来自于五湖四海的莘莘学子们怀揣着同一个梦想，涌集于此，他们不仅仅渴望畅游于知识的海洋，更渴望获得尽快融入社会生活的能力。大学，作为他们走向社会的最后一站，从某种程度上说，能力的获得甚至比知识的拥有更加重要。因此，高校尤其是由曾经的中专升格为大专及本科水平的院校，更应彻底转变观念，努力构建和谐的校园人际环境。
3.2.1 建立和谐友爱的师生环境
师生关系在大学校园生活中占据主体地位。学高为师，身正为范，教师不仅仅是学生良好人际关系的楷模，更是影响学生心理健康与否的关键。由于处于这个年龄段上的人，他们的世界观、人生观虽已基本形成，但又没有完全形成，其心理不太稳定甚至比较脆弱。因此，教师要给予学生全部的感情、尊重、理解和帮助，真正成为学生的良师益友，才能赢得学生的热爱，才能建立和谐友爱的师生环境。
3.2.2 建立团结互助的师生环境
进入新的环境，面对新的人群，如何处理好新的人际关系，对于每一个大学生来说既是机遇也是挑战。大学生具有鲜明的个性特点，敏锐的思维，但恰恰是这种特点和优势无形增加了他们相处的难度。首先，高校管理部门应通过组织开展丰富多彩的校园文化生活，为广大学生开辟广阔的交往天地。其次，管理者应广开门路，搭建弘扬诚信，反对虚假，践行互助，拒绝冷漠的交往平台，促成同学间友好情谊的形成。
参考文献：
[1]余光辉.高校校园文化对大学生自我意识的影响研究[D].重庆师范大学，2012.
[2]林广梅.高职院校思想政治教育校园文化环境研究[J].北京工业职业技术学院学报，2010（02）.
[3]蔡宏生，郑文慧.思想政治教育视野中的校园文化环境建设[J].学校党建与思想教育，2007（07）.