【摘 要】
：
本文提出一种测量深部垂直钻孔中3个原地主应力的混合方法。最小水平主应力大小及其方向采用水压致裂方法测量,垂直应力利用上覆岩体自重来计算。最大水平主应力的确定则采用
【机 构】
：
DepartmentofMaterialsScienceandEngineeringandtheGeologicalEngineeringProgram,中国地震局地壳应力研究所
论文部分内容阅读
本文提出一种测量深部垂直钻孔中3个原地主应力的混合方法。最小水平主应力大小及其方向采用水压致裂方法测量,垂直应力利用上覆岩体自重来计算。最大水平主应力的确定则采用其他野外和实验室方法来实现。利用诸如钻孔电视成像仪或地层微成像技术等地球物理测井技术可记录到钻孔崩落的定向图像,从而可得到崩落范围随深度的变化。钻孔岩样的三轴压缩试验可得到岩石的真实三轴强度准则。利用崩落与钻孔壁交界处的局部应力状态与强度准则之间的极限平衡条件,可得到用来计算最大水平主应力的非线性方程。最后,本文将混合方法应用到德国的KTB科学超
其他文献
美国政府在科学研究中投入了大量资金,并强调国家需要准确及权威的信息来指导联邦政府的政策制定。因此,在科研诚信方面拥有一个连续且清晰的联邦政策来增加透明度及建立公众
介绍英语课外阅读活动、过程管理等相关概念。从过程管理的角度指出高中英语课外阅读活动开展过程中存在的问题,并提出相应策略,即加强理论学习,合理设置课外阅读目标;全面制
随着城市现代化水平的不断提高、城市功能的不断完善,市政管网系统是否合理、设施运营是否安全、功能是否完善,已成为判断城市是否可持续发展的重要指标。针对当前城市管线大
1996年,我行在总行和省委、省政府及当地人民银行的领导下,在金融同仁鼎力支持下,遵循“开拓、创新、优质、高效”服务宗旨,坚持“四自”经营方针,在人民银行的监管力度不断
阐述英语深度阅读的概念,对比英语深度阅读与英语浅层阅读的差异。分析初中英语深度阅读教学存在的问题,提出适量补充阅读资料,丰富学生阅读资源;关注阅读教学深度,合理拓展
信息技术与数学课程教学整合的模式主要有机灌模式、探究合作模式、网络模式．运用这些模式，教师可以充分利用计算机设计出多种授课模式，以满足学生的条件需要．
传统模糊C均值聚类算法在图像分割中对初始值敏感,并且需要手动输入聚类数和初始聚类中心,手动输入错误的初始值会导致图像分割结果差;图像中的每个像素点都是相互独立的,未利用其空间信息,导致算法对噪声敏感,分割出来的区域不连续,使得分割结果差。针对上述两个问题,提出了一种改进的非局部极值模糊C均值聚类算法。首先通过计算直方图中每个点的斜率,根据其规则来确定聚类中心和聚类数,解决了对初始值敏感、易陷入局部
利用旅游业迅速发展的契机，开发我省以地方名特产品为主的旅游商品，把我省的地方名特产品做强做大．
从课堂学习、课外学习、英语综合运用能力三个方面分析信息化环境下军校学员的英语学习现状.阐述信息化环境下培养军校学员英语多元识读能力的重要性和必要性.提出英语语言识
随着认识论本身不断发展,思维的建构性揭示出认识是反映、反思与建构的统一.人类活动的最基本原则是主体性原则.马克思在哲学上所完成的革命性变革,关键在于提出了以实践为基