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<正>'文本细读'用于语文教学,其意义在于强调老师在整体认知与把握教材的背景下,对文本细致地进行感悟、质疑、品读和赏析,一步步走进文本深处。对一篇课文而言,教师究竟该'细读'何处?怎样处理'细'和'粗'的关系呢?一、'细读'课文需先'粗读'全文,把握整体,捕捉应该'细读'之处'粗读'全文即粗略地通读全文。其任务和要求主要有二:一是越过词语障碍,一气读完全文,把注意力集