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乐学的关键在于教师的引导。情知导乐观以“导”达“乐”，在尊重学生主体地位、满足学生学习需求的基础上强调教师的引导作用，提升教学效果。文章尝试性提出在小学英语教学中践行情知导乐观的几点策略来打造具有艺术魅力的优质课堂，以期提高小学英语教学效率。
情知导乐观指导下的小学英语教学研究
【摘 要】
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乐学的关键在于教师的引导。情知导乐观以“导”达“乐”，在尊重学生主体地位、满足学生学习需求的基础上强调教师的引导作用，提升教学效果。文章尝试性提出在小学英语教学中践
【机 构】
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湖南科技大学教育学院
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2004年期
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