【摘 要】
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教育技术学作为教育学的二级学科,其研究意义是促进教育教学,满足人们的教育需求。而教育技术学作为教育的技术层次学科,其存在意义的特殊性是采取技术的手段,将媒体技术应用
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教育技术学作为教育学的二级学科,其研究意义是促进教育教学,满足人们的教育需求。而教育技术学作为教育的技术层次学科,其存在意义的特殊性是采取技术的手段,将媒体技术应用于教育教学实践。这一双重角色使教育技术学处于技术供给与教育需求间的交叉地位,教育需求是开发任何技术的理论依据,先进的媒体技术又会刺激教育需求的产生,协调二者之间的关系、把握好教育技术学的研究取向,是教育技术学发展与创新的重要契合点。
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