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课程改革将听话、说话改为口语交际，这不仅仅是提法上的改变，更是认识上的升华。所以教师必须重视小学生的口语交际能力的训练，创设交际情境，激发学生的交流兴趣；创设良好环境，营造对学生进行口语交际训练的良好氛围；依托语文教材，挖掘口语交际话题；注重教学过程，强化口语交际实践；关注课外生活，利用一切机会对学生进行口语交际训练。