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摘要：随着新课程的改革，教育部门对初中语文教学也提出了新的教学要求，不仅要培养学生的阅读能力、写作水平等文学素养，更要在语文课堂中对学生进行爱国主义教育、正确的理想主义教育以及其他道德教育，即让德育之花在初中语文课堂中得以绽放。本文主要阐述了在初中语文课堂中对学生进行德育教育的可实施策略。
关键词：初中语文教学;德育教育
在应试教育的大环境下，传统的初中语文教学的教学目标都是围绕升学率而设定的，却忽视了对学生进行德育教育。学习语文不仅仅是认识和理解字词句段章，而是通过对文章内容的理解来树立自身的价值观、世界观和人生观，所以在塑造人格、树立品格的重要的初中阶段，在初中语文课堂中进行德育教育是非常必要的，而且也是顺应素质改革的必然要求。
1 紧密联系语文教材，对学生进行爱国主义教育
爱国主义是所有道德、品德的前提和基础，“坚持一个中国”是坚定而不可动摇的准则，任何情况下都不可在其他准则之前所妥协。现阶段人们处于繁华、和平的时代，但都是由革命先烈用鲜血换来的，每一个为国家成立、和平、繁荣所付出生命并且为之奋斗的英雄华夏儿女都值得被每一个中国人所永远铭记，由于对于初中生而言，正处于构建道德体系、塑造人格、健全思想品德的重要阶段，对学生进行爱国主义教育是非常必要的，语文老师可以在讲解语文教材内容时，为学生潜移默化地渗透爱国主义教育。例如在学习《芦花荡》一课时，语文老师可以根据情节的起伏来为文章内容赋予丰富的情感色彩，可以用慷慨激昂的语调来描述老革命者神出鬼没地穿越敌人封锁线的情节，用愤怒将的语调来描述日本鬼子的恶行，通过富有感情的讲解，使得文章作者、学生以及语文老师之间产生强烈的共鸣，学生从而能够更加深刻地想象到抗日战争日期日本鬼子对中国的恶行，并且能够感知到抗日先烈的英雄事迹，从而能够迸发出强烈的爱国情感，逐渐强化学生的爱國主义情怀。
2 在写作教学中对学生进行正确的人生观和价值观教育
众所周知，写作能力是语文素养的重要组成部分，写作水平的高低除了体现在学生的表达方式、描写方法，还体现在学生所表达出的思想情感是否深刻、真挚。无论是考试中作文要求，还是新课标的写作要求，都需要学生在写作中所表达的思想情感是正面的、积极的。所以语文老师可以利用写作教学对学生进行正确的人生观和价值观教育。例如在进行写作教学时，语文老师可以让学生以“理想”为话题进行写作，学生在初中阶段可能还未认真考虑过自己的未来以及理想，所以需要语文老师的正确引导，语文老师可以在学生进行写作之前，为学生朗读流沙河的诗句“理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路，理想是路，引你走向黎明。”从而启发学生去感知理想的内涵与意义。除此之外，语文老师还可以为学生列举古今中外的名人为理想奋斗的故事，例如鲁迅先生为了革命而弃医从文，周恩来为了中华之崛起而读书，爱迪生为了成为科学家付出了百分之九十九的汗水等实例，从而引导学生思考自己的人生方向以及人生理想，可以通过营造一个轻松愉悦的聊天氛围，让学生可以表达出自己的真实情感，语文老师可以鼓励学生根据自己的兴趣爱好来设立自己的人生目标，无论是做教书育人的教师，还是做救死扶伤的医生，都需要在年轻时努力奋斗并且为自己的人生理想而付诸努力。通过这样由浅入深的写作教学，不仅提高了学生写作能力，让学生可以有话可写，而且也有效地渗透了德育教育，从而让学生逐渐建立正确的价值观和人生观。
3 在阅读教学中培养学生的感恩之心
笔者认为，除了爱国主义情感以及正确人生观和价值观以外，德育教育中特别重要的内容之一就是要培养学生的感恩之心，人们只有常怀感恩之心，才能得到更加长久深远的发展与成长。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，也是学生吸收语文精华、文学素养的重要来源，语文老师可以通过为学生选取适宜的阅读教材，为学生制定合理的阅读计划，从而培养学生的感恩之心。例如，语文老师可以让学生阅读朱自清的《背影》，引导学生从文中感知到父亲对孩子的浓浓爱意，引导学生要学会感恩父母;语文老师可以让学生阅读孔子的《论语》，让学生可以体会到老师的不易以及对学生的谆谆教导，从而引导学生要学会感恩师长;除此之外，也要积极地引导学生要感恩社会，感恩陌生人的每一次的善行，感恩抗疫医生的默默付出，从而引导学生可以用善意、感恩的眼光和心态来对待身边的人、事物与环境，从而有利于帮助学生建立美好的品格与素养。
4 结语
综上所述，所谓教书育人，就是作为语文教师而言，不仅要教导学生掌握语文基本能力，而且要对学生进行德育教育，语文老师可以通过紧密联系语文教材，培养学生的爱国主义情感，也可以在写作教学中帮助学生树立正确的价值观与人生观，也可以在阅读教学中培养学生的感恩之心，从而让学生在语文课堂中逐渐塑造起个人健全、美好的品格，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 牛力.让德育之花绽放语文课堂——浅谈初中语文教学中的德育教育[J].学周刊，2015（25）.
（作者单位：广东省湛江市遂溪县城月中学）
关键词：初中语文教学;德育教育
在应试教育的大环境下，传统的初中语文教学的教学目标都是围绕升学率而设定的，却忽视了对学生进行德育教育。学习语文不仅仅是认识和理解字词句段章，而是通过对文章内容的理解来树立自身的价值观、世界观和人生观，所以在塑造人格、树立品格的重要的初中阶段，在初中语文课堂中进行德育教育是非常必要的，而且也是顺应素质改革的必然要求。
1 紧密联系语文教材，对学生进行爱国主义教育
爱国主义是所有道德、品德的前提和基础，“坚持一个中国”是坚定而不可动摇的准则，任何情况下都不可在其他准则之前所妥协。现阶段人们处于繁华、和平的时代，但都是由革命先烈用鲜血换来的，每一个为国家成立、和平、繁荣所付出生命并且为之奋斗的英雄华夏儿女都值得被每一个中国人所永远铭记，由于对于初中生而言，正处于构建道德体系、塑造人格、健全思想品德的重要阶段，对学生进行爱国主义教育是非常必要的，语文老师可以在讲解语文教材内容时，为学生潜移默化地渗透爱国主义教育。例如在学习《芦花荡》一课时，语文老师可以根据情节的起伏来为文章内容赋予丰富的情感色彩，可以用慷慨激昂的语调来描述老革命者神出鬼没地穿越敌人封锁线的情节，用愤怒将的语调来描述日本鬼子的恶行，通过富有感情的讲解，使得文章作者、学生以及语文老师之间产生强烈的共鸣，学生从而能够更加深刻地想象到抗日战争日期日本鬼子对中国的恶行，并且能够感知到抗日先烈的英雄事迹，从而能够迸发出强烈的爱国情感，逐渐强化学生的爱國主义情怀。
2 在写作教学中对学生进行正确的人生观和价值观教育
众所周知，写作能力是语文素养的重要组成部分，写作水平的高低除了体现在学生的表达方式、描写方法，还体现在学生所表达出的思想情感是否深刻、真挚。无论是考试中作文要求，还是新课标的写作要求，都需要学生在写作中所表达的思想情感是正面的、积极的。所以语文老师可以利用写作教学对学生进行正确的人生观和价值观教育。例如在进行写作教学时，语文老师可以让学生以“理想”为话题进行写作，学生在初中阶段可能还未认真考虑过自己的未来以及理想，所以需要语文老师的正确引导，语文老师可以在学生进行写作之前，为学生朗读流沙河的诗句“理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯，理想是灯，照亮前行的路，理想是路，引你走向黎明。”从而启发学生去感知理想的内涵与意义。除此之外，语文老师还可以为学生列举古今中外的名人为理想奋斗的故事，例如鲁迅先生为了革命而弃医从文，周恩来为了中华之崛起而读书，爱迪生为了成为科学家付出了百分之九十九的汗水等实例，从而引导学生思考自己的人生方向以及人生理想，可以通过营造一个轻松愉悦的聊天氛围，让学生可以表达出自己的真实情感，语文老师可以鼓励学生根据自己的兴趣爱好来设立自己的人生目标，无论是做教书育人的教师，还是做救死扶伤的医生，都需要在年轻时努力奋斗并且为自己的人生理想而付诸努力。通过这样由浅入深的写作教学，不仅提高了学生写作能力，让学生可以有话可写，而且也有效地渗透了德育教育，从而让学生逐渐建立正确的价值观和人生观。
3 在阅读教学中培养学生的感恩之心
笔者认为，除了爱国主义情感以及正确人生观和价值观以外，德育教育中特别重要的内容之一就是要培养学生的感恩之心，人们只有常怀感恩之心，才能得到更加长久深远的发展与成长。阅读教学作为语文教学的重要组成部分，也是学生吸收语文精华、文学素养的重要来源，语文老师可以通过为学生选取适宜的阅读教材，为学生制定合理的阅读计划，从而培养学生的感恩之心。例如，语文老师可以让学生阅读朱自清的《背影》，引导学生从文中感知到父亲对孩子的浓浓爱意，引导学生要学会感恩父母;语文老师可以让学生阅读孔子的《论语》，让学生可以体会到老师的不易以及对学生的谆谆教导，从而引导学生要学会感恩师长;除此之外，也要积极地引导学生要感恩社会，感恩陌生人的每一次的善行，感恩抗疫医生的默默付出，从而引导学生可以用善意、感恩的眼光和心态来对待身边的人、事物与环境，从而有利于帮助学生建立美好的品格与素养。
4 结语
综上所述，所谓教书育人，就是作为语文教师而言，不仅要教导学生掌握语文基本能力，而且要对学生进行德育教育，语文老师可以通过紧密联系语文教材，培养学生的爱国主义情感，也可以在写作教学中帮助学生树立正确的价值观与人生观，也可以在阅读教学中培养学生的感恩之心，从而让学生在语文课堂中逐渐塑造起个人健全、美好的品格，为今后的成长与发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1] 牛力.让德育之花绽放语文课堂——浅谈初中语文教学中的德育教育[J].学周刊，2015（25）.
（作者单位：广东省湛江市遂溪县城月中学）