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在认知结构教学论研究和实践的基础上，根据认知结构教学论的核心思想和理工科基础课程的特点，对传统理工科基础课程教材形式进行一次富有挑战性的、深层次的创新与探索，对教学内容进行结构优化，提出一种适用于大多数理工科基础课程教材的体例模板，并以“离散数学”课程为例进行示范性的说明．
认知结构教学论在理工科基础课程教材改革中的探索
【摘 要】
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在认知结构教学论研究和实践的基础上，根据认知结构教学论的核心思想和理工科基础课程的特点，对传统理工科基础课程教材形式进行一次富有挑战性的、深层次的创新与探索，对教学内
【机 构】
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北京科技大学计算机与通信工程学院,材料领域知识工程北京市重点实验室
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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[基金项目]北京科技大学高等学校教育教学项目（JG2014M40）
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