课改实施已有十余年，这些年来教育工作者认真探讨、反复实践，课改工作硕果累累。现把自己多年来在英语教学中对课改的感悟和做法介绍如下。
　　一、转变教育观念，用真爱为学生搭建最美的舞台
　　教师职业是赖以学生的存在而存在的，没有学生就没有我们教师这个职业，所以在就业竞争日趋激烈的今天，从生存的角度来讲，我们应该怀着一颗感恩的心去对待我们的工作和学生。对于教师而言，其生命价值的体现在很大程度上取决于工作的质量与效果，取决于师生关系是否融洽与和谐。因此，从某种意义上来说，教师的生命因学生而精彩。
　　课改要求教师切实成为学生发展的引路人、学习的促进者与助手，让学生真正成为课堂的主人，并把他们的学习主动性调动起来。这就需要教师用真爱为学生创建一个适宜的学习与生活环境，搭建一个最美的成长舞台。那么在课改中，教师怎样为学生搭建最美的舞台呢？
　　一是教师要付出自己的真爱。只有真爱教育工作、真爱学生才能用心去反思自己的教学工作，并去进行课程改革。一个功利心强、难耐寂寞的教师是不可能做好课改工作的。二是教师需要真正转变教育观念。在全新的学生观、教师观和课堂氛围中，全体学生的学习过程与方法才能得到足够的重视，情感、态度与价值观才能得以长足的发展，学生的学习兴趣与积极性才能得以充分调动，自信心才能得到明显增强。因此，教师要以人为本，切实转变教师角色，树立全新的学生观，创建民主、平等、适宜学生主动发展的课堂环境。
　　二、座位轮流坐，深信每个孩子都能成功
　　我把全班58个学生分成了8个小组，学生座位以小组为单位每周轮换一次，每个小组再按照组员学习程度的不同搭配开。这样每个学生每个学期既有机会坐到满意的座位，也有可能坐到不太满意的座位，不会再为座位的问题发牢骚，因为他们不论在哪儿都具备成长进步的条件，都能在学习上互相帮助。教师每节课都对小组进行考评。这样每个学生的积极性被充分调动起来，有效地避免了以前按成绩排座位所产生的两极分化问题。
　　三、以开放式教学调动学生的学习积极性
　　我认为一切形式新颖活泼、学生感兴趣的授课方式，教师都要勇于尝试，要努力构建开放式教学。比如在单词教学中，为了激励学生记单词，我就采用了CCTV-3《你想挑战吗》的节目形式，给学生提供一个充分展示自己的舞台，这样的安排符合当代中学生敢于挑战、喜欢展示自己的心理特点。实践证明，这种方法比单纯要求学生死记硬背效果好多了；在学习People And Work这一内容时，为了调动学生口语交际的积极性，我为学生创设了一个15年以后再聚会的情境，顿时整个课堂气氛高涨起来。另外，多媒体有更直观、容量更大的优势，能够使授课内容更形象、生动，在教学中，教师可以采用多媒体教学促进学生情感与价值观的发展。
　　四、转变学生的学习方式
　　很多教师不敢把课堂交给学生，对于学生的自学与交流不放心，害怕流于形式，既浪费时间又没有真正的收获。如何真正转变学生的学习方式，是困扰广大教育工作者的一大难题，也是这一次课程改革的重要目标和内容。只有把课堂交给学生，学生才能真正实现主动发展，学生的自学能力、合作能力、创新能力才能真正得到发展和提高。
　　我的做法是首先展示教学目标，然后让学生以小组为单位去自学与交流，在小组中发现问题、解决问题，解决不了的提出来让大家共同去解决，再解决不了由老师引导去解决。如果刚开始学生提不出来问题，那么就由教师提出问题让学生去讨论解决。这一方法针对性强，非常适用于复习课和习题课。教师一定要注意，对学生提出的问题一定要讲透，达到真正解决问题的目的，而不是教师费时费力讲了千百遍，以为学生早该会了，而检测时学生依旧不会。
　　我相信，只要教育工作者付出我们的真爱，爱教育、爱学生，真心为了学生的发展，反思教学方法，转变教育观念，不断探索和实践，我们的课改工作就一定会取得成效，学生的综合素质也一定会得到长足的发展。