【摘 要】
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本文通过对安徽省5所高职院校网络舆情情况的调查后发现,高职院校网络舆情管理缺失,网络舆情主体的特殊性、客体的复杂性、介体的虚拟性使得高职院校的网络舆情引导刻不容缓.
【基金项目】
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2012年安徽省省级人文社科项目＂基于网络舆情视阙下大学生思想政治教育工作研究＂（SK2012B527）,芜湖职业技术学院2013年教学研究项目＂高职院校思想政治理论课实践教学路径研究＂（WZ[2013]jy09）.
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本文通过对安徽省5所高职院校网络舆情情况的调查后发现,高职院校网络舆情管理缺失,网络舆情主体的特殊性、客体的复杂性、介体的虚拟性使得高职院校的网络舆情引导刻不容缓.需要加强高职院校网络舆情专兼职队伍建设,充分发掘和培养网络“意见领袖”.要重视舆情的收集和处理,建立网络舆情应对机制.积极构建和谐的校园网络文化生态系统,打造高职院校特色校园网络文化品牌.加强高职网络舆情主体构建,培养学生的网络道德自律意识、网络法律意识、网络安全意识和网络自我意识.
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