〔关键词〕 班主任；转变观念；创新教育
　　〔中图分类号〕 G451.6〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2008）06（B）—0012—01
　　
　　 江泽民同志曾指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。班主任在教育工作中起着至关重要的作用，必须适应创新教育，以满足新时代素质教育的要求。那么，班主任如何适应创新教育呢？
　　
　　 一、转变旧的教育观念，树立创新意识
　　
　　 班主任要确立与现代教育相适应的学生观和人才观。在学生观上，要相信每个学生都有创新的潜能，只是每个学生创新能力的高低、表现形式、显露的早晚等各不相同，并且创新型学生的学业成绩不一定都非常优秀，甚至有些创新型学生的行为或学习习惯和教师的要求相悖，他们不循规蹈矩，做事喜欢别出心裁、标新立异等等。作为班主任应该根据他们的不同特点去发展他们的创造个性，重视他们个性发展和兴趣爱好培养，从而最大限度地开发学生的创新思维。在人才观上，变知识型人才培养为“智能型”、“创新型”人才培养，着重教会学生做人的能力。班主任不能像“妈妈”和“保姆”，事无巨细大包大揽，而要放心大胆地让学生去做、去尝试，解放学生的双手，解放学生的大脑，让学生学会观察、学会思考、学会生存。
　　
　　 二、用创新精神指导自己的工作，为学生提供良好的创新环境
　　
　　 周忠昌在《创造心理学》一书中指出：“有利于创造的风气，不仅会促进求知欲滋长旺盛，激发探索异常解决办法的强烈兴趣，而且还会刺激新思路的开拓。”因此，在进行班级管理时，班主任要为学生提供宽松的创新环境。首先，班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。可以开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。班主任可定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。班主任在这些活动中只做参谋，不当警察。其次，班主任要协同家长共同培养学生的创新意识和创新精神。家庭是学生活动的一个重要场所，班主任可以利用家访、家长会等多种形式来引导家长转变教育观念，帮助家长学习和借鉴一些先进的家教经验，丰富子女的知识，开拓眼界，启迪智慧。同时，还要采取多种形式培养他们的良好个性和心理，对子女的大胆想法、新颖见解要给予积极支持和鼓励，并加以正确引导。
　　
　　 三、不断学习，为创新创造条件
　　
　　 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是一群朝气蓬勃的学生，他们有强烈的求知欲和表现欲。班主任如果不及时学习和更新知识，就不可能把世界上最前沿的知识、思想传授给学生，还谈什么创新教育呢？除此之外，班主任还必须保持一颗年轻的心，在情感上拉近与学生的距离。班主任有了足够的知识储备和年轻的心态，学生自然对班主任“亲其师，信其道”，创新教育就有了良好的条件。