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民国时期,传统的回族教育面临一系列困境,为了走出困境,回族教育走上了现代化的发展道路。其追求两层含义：教学内容不但必须与社会实际相结合与时俱进,而且还要关照民族文化与传统具有民族特色。其较好地处理了继承与发展的关系,在突出民族特点的同时,又主动学习先进文化,注重传播现代科学知识的同时又结合自身实际和传统,从而避免了盲目排斥和盲目崇尚的两种极端。