【摘 要】
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实验课是理工类教学的重要组成部分,提高实验课教学质量是培养学生动手能力、思维能力的有效途径。作为实验课指导教师除必备良好的职业道德、精湛的专业技术、较强的组织能
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实验课是理工类教学的重要组成部分,提高实验课教学质量是培养学生动手能力、思维能力的有效途径。作为实验课指导教师除必备良好的职业道德、精湛的专业技术、较强的组织能力和一片爱心外,还应不断了解、熟悉和适应教学对象的种种实验心理、行为及其成因,进而采取有力措施调整学生心理,规范学生行为,化消极为积极,化被动为主动,化旁观为主体,全面提高学生的实验积极性,以优质完成实验课的教学。笔者多年来一直在注意观察、分析和探索
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