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作为知识传播载体的教师，在对学生进行道德教育过程中，应该用最有效的方式，以增进学生的道德修养，突出德育的力量。面对摹仿性、可塑性极强的中学生群体，最有效、最直接的方法在于教师自身的导向作用。教师在德育过程中的导向作用体现几个方面，即情感导向、性格导向、思想导向和行为导向。
发挥教师在德育过程中的导向作用
【摘 要】
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作为知识传播载体的教师，在对学生进行道德教育过程中，应该用最有效的方式，以增进学生的道德修养，突出德育的力量。面对摹仿性、可塑性极强的中学生群体，最有效、最直接的方法在于
【机 构】
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贵阳市小河第二中学
【出 处】
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贵州教育学院学报(社会科学)
【发表日期】
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2006年3期
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