零和游戏下的传统企业生存机会

来源 :销售与市场·渠道版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjzxxhjzxx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  传统企业在不断适应“互联网+”时,往往会适得其反导致投资过度。必须将手中的现有资源进行充分整合,将原有的过渡渠道如KA、连锁、酒店、餐饮和夜场继续向下深拓,直接拿下社区店面和热爱品牌的人群,利用新技术重新梳理数据库,将产品从某个实物变成围绕实物的数据采集和基于数据的服务。
  时下,最热门的词就是互联网+、P2P金融、O2O、颠覆和创客精神,连私募、天使投资、创投和融投都成了热词。与此同时,还有股市大盘的那些无与伦比的精彩段子所衍生的词汇。其实,毋庸置疑的是,大家都是游戏者,一边举起了棋子,一边又被别人当成棋子,不厌其烦地算计着资本的流向和技术的更迭,这里面没有真正的胜者和负者,有的只是总量为零的结局。因此可以说:浮躁和喧嚣背后的真相就是泡沫的持续鼓动和相继破灭。
  “互联网+”,用比喻手法形象描述的话,可以称其为:具有催化币值能力的高速运转磁铁平台。传统企业不能在缺乏互联网基因和接地气元素双标准人才的时候盲目地跟进和布局,但对于上市企业来说,就另当别论,因为概念对股民的刺激作用还是很明显的。
  “互联网+”的本质其实就是一个零和游戏,一个总量不变,资产转移和利益再分配的过程,这场喧嚣的革命本质是将不具备时代眼光、低素质、跟不上国家策略和缺乏信仰的企业家淘汰掉,换成与时俱进、高素质、可积极响应国家策略和能够回归社会信仰的现代企业家。传统企业的机会就在这个零和游戏和社会资源再平衡的进程中出现。
  零和游戏,又称零和博弈,指在严格竞争下,一方的收益必然意味着另一方的损失,博弈各方的收益和损失相加总和永远为“零”,双方不存在合作的可能。
  其实这也可以被称为 “互联网+”的反向链接,传统企业的机会不应该在前端,而是在末端。传统企业在不断适应“互联网+”时,往往会适得其反导致投资过度。必须将手中的现有资源进行充分整合,将原有的过渡渠道如KA、连锁、酒店、餐饮和夜场继续向下深拓,直接拿下社区店面和热爱品牌的人群,利用新技术重新梳理数据库,将产品从某个实物变成围绕实物的数据采集和基于数据的服务。
  方法有3种:
  1.大幅缩减人力成本,将产品做成微利或无利的爆款,毁掉竞品,拿下终端人群,针对人群进行市场调研和数据采集,最后卖给互联网巨头,实现共生生态。
  2.将产品做成具备物联能力的智能产品,在进入消费者家庭后,即可与消费者展开基于场景的体验互动,并将数据传给产品生产方或经营方的中央电脑,进行分类、统计和分析,将产品和产品服务按数据模型进行优化升级,最终实现所需及所现的局面。
  3.利用现有自媒体平台打造圈子的产品,定期组织不同产品的不同人群,进行爱好聚会,将销售人员改为圈子召集人,负责圈子的日常客情维护、信息采集和产品分发,并定期对人群进行辅导、培训和趋向指引,使其本身数据直接反馈于终端应用。
  不要试图质疑和忽视趋势,在顺应趋势的时候,需要深刻洞悉社会和经济“质量守恒”的本质,需要在“互联网+”零和游戏下,算好本身的资源,对“互联网+”的超级平台进行反向链接,这就是传统企业的生存机会。
其他文献
期刊
从事了十多年的小学语文教学工作,如果让我说语文课怎么教,有什么看家的教学模式和新颖的教学理念,甚至有什么绝活儿,说实话还真说不出来。面对日新月异的教学改革,倒是常常感到迷
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 小学阶段的体育教学的主要目的是促进小学生的生长发育,增强学生的体制,培养小学生爱好运动、参与运动的兴趣。在体育课堂教学过程中,恰当地运用体育游戏教学的方法,对于培养小学生的团队合作意识、启发思维以及心理健康的发展具有重要的作用。本文中,笔者首先对小学体育游戏教学的作用进行了详细的分析,在此基础
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 本文通过对我国中学田径教学现状以及教学过程中常见问题的分析,如:在教学模式的设置上缺乏合理性、不能充分发挥学生学习的主动性、重实践而轻理论等,提出了:丰富中学田径教学模式、充分调动学生的主动性、增加理论课比重、培养学生对田径运动的欣赏能力等几点解决对策。  关键词 田径教学 教学现状 对策分析
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 大学体育本身具有大学教育和体育教学的双重属性,同时又有着其自身单独的特别。就底盘体育教学中的若干问题,本文华采用文献资料法、逻辑分析法、头脑风暴法、问卷调查法、专家访谈法等等研究方法从师德与教态、运动损伤与安全防护以用与代教育技术的运动等方面展开了相关研究。  关键词 大学体育 教学 问题 对
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 2011年《全日制义务教育体育与健康课程标准(修订稿)》遵照“健康第一”的指导思想,强调课程的实践性特征,突出学生的学习主体地位,努力构建较为完整的课程目标体系和发展性的评价方式,重视教学内容的基础性、可选择性及教学方法的有效性和多样性,使课程有利于引导学生掌握体育与健康基础知识、基本技能和方
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 传统体育教学中往往都是重视体育知识的传授,按照统一的教学计划、课程设置、教学内容来进行教学,忽略了学生个性培养的问题。这样的体育教学在很大程度上阻碍了学生的个性发展,不利于学生的全面发展。本文结合教学实际经验,探讨中学体育教学中对学生个性培养的教学策略。  关键词 体育教学 个性 培养  当今
期刊
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 兴趣是获取知识、拓宽视野、丰富心理活动的重要动力。学生对足球运动的兴趣将直接影响他们学习足球运动的积极性。在足球教学中,运用先进的教学方法和教学手段,合理安排教材和教学进度,注重培养学生的学习兴趣,形成快乐的情感体验,是掌握足球技、战术的有效方法。  关键词 足球教学 学习兴趣 思考  所谓学
中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)06-000-01  摘 要 体育教学在当下的大环境下,基本实现了促进学生身体健康和加强锻炼的基本作用,但与此同时,作为其重要基石的思想品德教育仍然面临较为严峻的形势,大多数学校对当下体育教学中的思想品德教育认识还不够,导致“有识无德”的现象屡见不鲜,由此,我们更应当推行“素质教育,德治为先”的理念,加强学生思想品德教育,