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摘 要：目前，各个国家均需要多方面人才，众所周知，我国许多家长从孩子幼年时期便注重各种各样的教育培训方式，其认为硬塞式的学习方法有助于学生更早的发展，但是就目前来看，效果并不是特别理想。而最好且最有效的方法是从幼儿时期开始，让孩子具备良好学习的学习能力，在幼儿阶段，孩子最爱接触且接触最多的就是玩具，孩子在玩耍的过程中逐渐认识世界，人们在认识到这一点之后，也就意识到玩具的重要作用。所以，家长们将重点转移到玩教具方面。本文将主要探讨玩教具对培养幼儿各种能力的好处，希望能够为幼儿的发展提供帮助。
关键词：玩教具；幼儿；能力
教具的种类有很多，其不仅能够为各种学科服务，同时也可帮组幼儿完成多种学习任务[1]，玩教具的教学方法将有效性、教育性、新奇性和科学性结合在一起，以此调动幼儿学习兴趣，创建良好的课堂氛围，激励幼儿自主学习，从而增强各种实践和学习能力，促进创造力、注意力和认知能力的培养，开拓幼儿的思维能力，提升教学效果，总之，玩教具在幼儿的发展中具有重要作用。
一、激发了幼儿学习兴趣，调动了幼儿自主学习的积极性
（一）多媒体的使用
在实际幼儿教学过程中，玩教具发挥着重要作用，其不仅能够帮助幼儿认识世界、满足幼儿的心理需求，同时也可以发展幼儿的动手能力和智力。对于幼儿而言，其正处于对世界的认识阶段，对于许多事物，其充满了好奇和喜欢，多媒体能够采用直观方式将多姿多彩、丰富多变的画面、图片以及声音展现出来[2]，
吸引幼儿的注意力，从而提升幼儿集中注意力能力，将注意力置于学习中。例如在学习音乐《小星星》时，教师可以利用多媒体为幼儿创建良好的学习环境，将学习场所布置上漫天繁星，然后播放音乐，将一闪一闪亮晶晶展现在幼儿眼前，之后将幼儿带人其中，激发幼儿的情感，使其能够融入其中，从而提升学习效果。
（二）故事教具的使用
在讲解故事的过程中，许多教师都会采用图片开展教学，图片教学具有直观性、简单性，而且很容易使幼儿理解。但是教师可以根据具体的教学内容调整教具，多种讲述方法不仅能够吸引幼儿注意力，同时能够提升故事自身的趣味性。在开展故事教学的过程中，教师需不断更新教具，除此之外，教师可以做一些简单的教育，在教学的过程中，将其发放至每位幼儿，使其能够积极融入到教育活动中，从而提升教学效果。幼儿之间不断交流和沟通，创建良好的课堂学习氛围有助于开拓幼儿思维，提升幼儿的想象力和创造能力。因此，教育的使用效果对整体的教学效果有着直接作用，其同幼儿的学习效果和能力的培养有着密切关系，科学、合理使用教具有助于培养幼儿自主学习能力，提升学习效果。
二、有助于幼儿自主学习
在课堂教学中，大部分教具都和基本的教学有着直接关系，此类教具不仅具有较强的实用性，而且操作简单、制作快捷、成本低，除此之外，和我国现代科学理念相符，对培养幼儿的掌握能力和理解能力尤为重要，与此同时，采用此类教具，可以促进幼儿实践能力和操作能力的提升，进一步提高学习效率。例如在讲解数字的过程中，因为数字比较枯燥乏味，使的许多幼儿认为数字学习困难，在这时可以采用玩教具的方式，激发幼儿学习数字的兴趣，将数字学习变得生动、有趣。此外，通过做游戏的方式，帮助幼儿正确认识数字，巩固幼儿的记忆力，使幼儿自主思考，调动其学习的主动性。
三、促进幼儿创造力的培养
每个人迸发灵感的源泉是创造力，其不仅是促进社会发展的动力，同时也是科学进步的基础，现阶段，社会的发展离不开创造力人才。在对幼儿进行教学时，需要将教具应用其中，以提升幼儿的思维逻辑能力，促进创新能力的培養[3]。例如：在制作教具的过程中，可以不使用原有的制作方法和制作材料，在这一过程中，可以培养幼儿的观察能力，在观察的过程中，利用废物以及其他新型的材料进行治疗，例如衣物、报纸、易拉罐等，以原有的玩教具为基础，进行创新，改进以前的制作方法，以幼儿的心理特点为依据，制作符合幼儿发展的教具，从而提升教学效果。在这一过程中，需要我们明确玩教具仅是一种教学工具，是一种具有针对性和教育性的活动，不是最终目的，在进行活动时，教师需要利用玩教具引导学生开拓创造力和想象力，提升学习效果。
四、增强幼儿的认知能力
在教学的过程中，教师可以将教玩具作为提升幼儿认知事物的载体，利用教玩具，将教师本身对事物的认识传递给幼儿，并引导幼儿提升认知能力。例如：在上美术课时，教师可以将一辆玩具车展现出来，然后提问幼儿玩具车是由哪几种形状组成的。在教师的指引下，幼儿认识到的长方形、正方形和圆形等。帮助幼儿了解生活中的知识，从而提升幼儿的认知能力。
五、促进幼儿审美情趣的培养
幼儿是一个具有超强可塑性的群体，其不仅具有较强的接受能力，同时也拥有广泛的学习兴趣，在对待新鲜事物方面，具有一定的亲近感，有效、科学、合理的方法，有助于培养幼儿的情操，提升其审美情趣[4]，除此之外，有利于提升幼儿的表现能力和感受能力。例如在教学的过程中，播放世界名曲，让幼儿感受其中的情感的节奏，然后采用一些结构简单的工具帮助幼儿增强欣赏音乐的能力，例如将啤酒瓶、玻璃瓶以及易拉罐等各种工具应用其中，通过敲击方式，使其能够感受到音乐的奥妙，了解歌曲的具体结构。
结束语
在教学的过程中，教师需要根据幼儿的身心发展特点，合理、科学使用玩教具，充分发挥玩教具的作用，调动幼儿自主学习的积极性，推动幼儿全面发展。
参考文献
[1] 魏卿.浅谈自制玩教具活动对幼儿身心发展的促进作用[J].新课程·上旬，2015（11）：200-200.
[2] 李娜.浅谈玩教具在幼儿教学中的作用[J].教师，2016（36）：78-78.
[3] 彭娟.浅谈桌面游戏对幼儿创造性思维能力培养的作用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（29）：91-91.
[4] 李艳华.浅析幼儿园自制玩教具的开发[J].动漫界：幼教365，2017（20）：60-61.
作者简介
黄草尕吉（1982.06—），女，藏族，甘肃省武威市人，单位：天祝县哈溪镇中心幼儿园。
基金项目：武威市“十三五”教育科学规划课题：幼儿园玩教具基本配置适宜性研究（项目编号：WW[2017]GH011）
（作者单位：天祝县哈溪镇中心幼儿园）
关键词：玩教具；幼儿；能力
教具的种类有很多，其不仅能够为各种学科服务，同时也可帮组幼儿完成多种学习任务[1]，玩教具的教学方法将有效性、教育性、新奇性和科学性结合在一起，以此调动幼儿学习兴趣，创建良好的课堂氛围，激励幼儿自主学习，从而增强各种实践和学习能力，促进创造力、注意力和认知能力的培养，开拓幼儿的思维能力，提升教学效果，总之，玩教具在幼儿的发展中具有重要作用。
一、激发了幼儿学习兴趣，调动了幼儿自主学习的积极性
（一）多媒体的使用
在实际幼儿教学过程中，玩教具发挥着重要作用，其不仅能够帮助幼儿认识世界、满足幼儿的心理需求，同时也可以发展幼儿的动手能力和智力。对于幼儿而言，其正处于对世界的认识阶段，对于许多事物，其充满了好奇和喜欢，多媒体能够采用直观方式将多姿多彩、丰富多变的画面、图片以及声音展现出来[2]，
吸引幼儿的注意力，从而提升幼儿集中注意力能力，将注意力置于学习中。例如在学习音乐《小星星》时，教师可以利用多媒体为幼儿创建良好的学习环境，将学习场所布置上漫天繁星，然后播放音乐，将一闪一闪亮晶晶展现在幼儿眼前，之后将幼儿带人其中，激发幼儿的情感，使其能够融入其中，从而提升学习效果。
（二）故事教具的使用
在讲解故事的过程中，许多教师都会采用图片开展教学，图片教学具有直观性、简单性，而且很容易使幼儿理解。但是教师可以根据具体的教学内容调整教具，多种讲述方法不仅能够吸引幼儿注意力，同时能够提升故事自身的趣味性。在开展故事教学的过程中，教师需不断更新教具，除此之外，教师可以做一些简单的教育，在教学的过程中，将其发放至每位幼儿，使其能够积极融入到教育活动中，从而提升教学效果。幼儿之间不断交流和沟通，创建良好的课堂学习氛围有助于开拓幼儿思维，提升幼儿的想象力和创造能力。因此，教育的使用效果对整体的教学效果有着直接作用，其同幼儿的学习效果和能力的培养有着密切关系，科学、合理使用教具有助于培养幼儿自主学习能力，提升学习效果。
二、有助于幼儿自主学习
在课堂教学中，大部分教具都和基本的教学有着直接关系，此类教具不仅具有较强的实用性，而且操作简单、制作快捷、成本低，除此之外，和我国现代科学理念相符，对培养幼儿的掌握能力和理解能力尤为重要，与此同时，采用此类教具，可以促进幼儿实践能力和操作能力的提升，进一步提高学习效率。例如在讲解数字的过程中，因为数字比较枯燥乏味，使的许多幼儿认为数字学习困难，在这时可以采用玩教具的方式，激发幼儿学习数字的兴趣，将数字学习变得生动、有趣。此外，通过做游戏的方式，帮助幼儿正确认识数字，巩固幼儿的记忆力，使幼儿自主思考，调动其学习的主动性。
三、促进幼儿创造力的培养
每个人迸发灵感的源泉是创造力，其不仅是促进社会发展的动力，同时也是科学进步的基础，现阶段，社会的发展离不开创造力人才。在对幼儿进行教学时，需要将教具应用其中，以提升幼儿的思维逻辑能力，促进创新能力的培養[3]。例如：在制作教具的过程中，可以不使用原有的制作方法和制作材料，在这一过程中，可以培养幼儿的观察能力，在观察的过程中，利用废物以及其他新型的材料进行治疗，例如衣物、报纸、易拉罐等，以原有的玩教具为基础，进行创新，改进以前的制作方法，以幼儿的心理特点为依据，制作符合幼儿发展的教具，从而提升教学效果。在这一过程中，需要我们明确玩教具仅是一种教学工具，是一种具有针对性和教育性的活动，不是最终目的，在进行活动时，教师需要利用玩教具引导学生开拓创造力和想象力，提升学习效果。
四、增强幼儿的认知能力
在教学的过程中，教师可以将教玩具作为提升幼儿认知事物的载体，利用教玩具，将教师本身对事物的认识传递给幼儿，并引导幼儿提升认知能力。例如：在上美术课时，教师可以将一辆玩具车展现出来，然后提问幼儿玩具车是由哪几种形状组成的。在教师的指引下，幼儿认识到的长方形、正方形和圆形等。帮助幼儿了解生活中的知识，从而提升幼儿的认知能力。
五、促进幼儿审美情趣的培养
幼儿是一个具有超强可塑性的群体，其不仅具有较强的接受能力，同时也拥有广泛的学习兴趣，在对待新鲜事物方面，具有一定的亲近感，有效、科学、合理的方法，有助于培养幼儿的情操，提升其审美情趣[4]，除此之外，有利于提升幼儿的表现能力和感受能力。例如在教学的过程中，播放世界名曲，让幼儿感受其中的情感的节奏，然后采用一些结构简单的工具帮助幼儿增强欣赏音乐的能力，例如将啤酒瓶、玻璃瓶以及易拉罐等各种工具应用其中，通过敲击方式，使其能够感受到音乐的奥妙，了解歌曲的具体结构。
结束语
在教学的过程中，教师需要根据幼儿的身心发展特点，合理、科学使用玩教具，充分发挥玩教具的作用，调动幼儿自主学习的积极性，推动幼儿全面发展。
参考文献
[1] 魏卿.浅谈自制玩教具活动对幼儿身心发展的促进作用[J].新课程·上旬，2015（11）：200-200.
[2] 李娜.浅谈玩教具在幼儿教学中的作用[J].教师，2016（36）：78-78.
[3] 彭娟.浅谈桌面游戏对幼儿创造性思维能力培养的作用[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（29）：91-91.
[4] 李艳华.浅析幼儿园自制玩教具的开发[J].动漫界：幼教365，2017（20）：60-61.
作者简介
黄草尕吉（1982.06—），女，藏族，甘肃省武威市人，单位：天祝县哈溪镇中心幼儿园。
基金项目：武威市“十三五”教育科学规划课题：幼儿园玩教具基本配置适宜性研究（项目编号：WW[2017]GH011）
（作者单位：天祝县哈溪镇中心幼儿园）