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摘 要：在新的历史背景下，国内教育体系处于动态完善之中，人们开始广泛的关注职业教育，今后中职和高职教学紧密结合为今后的趋势。在全球化不断深化的当下，英语作为世界性语言，英语教育备受重视，扮演着重要的角色。因此我们需要致力于探讨中职英语和高中英语有效对接的必要性、措施等，对此笔者在本文中进行研究和探索。
关键词：英语教学;中职教育;高职教育;有效对接
在整个教育教学领域，英语的重要性不言而喻，尤其是在全球化趋势不断深化的当下，英语学习更受到很多人的瞩目。因此做好中职和高职英语的有效对接工作显得非常重要，笔者在本文中首先研究了中职和高职英语有效对接的必要性，然后探讨了可行性，最后就如何进行有效对接进行探讨和分析。
一、中职英语与高职英语有效对接的必要性
1.进一步完善教育体系的需求
按照现代职业教育的实际需求，通过中职和高职教育模式的科学协调，共同发展二者是今后的主流和趋势，也是满足社会对人才需求的必然措施，能够帮助学生对社会的产业结构更好的适应。在全球化不断深化的当下，各行各业、各个岗位对英语能力的要求在稳步提高，因此做好中职和高职英语教育的有效衔接，是进一步助力科学化发展现代化职业教育体系的内在需求。
2.职业院校培养目标实现的需求
培养高质素的人才是目前职业教育育人的目标，借此才能在经济高速发展的当下予以适应。经过长时间的发展，英语已经成为跨国交流的重要载体，而当下人们重要的能力之一就是跨文化交流，因此这也是有效衔接中职和高职英语教育相契合。
3.学历层次提升的需求
为了进一步提升国内发展现代职业教育的速度和步伐，国家出台相关办法决定高职院校从中职院校中招收一定比例的比特生，同样本科院校也有一定的招生比例从高职院校毕业生中选拔，相关政策的导向为职业院校学生学历的提升提供了很好的机会。但是在学历提升的时候，最重要的一门课程就是英语，这是最基本的文化课程，有效的衔接中职和高职英语教学，和学生的发展规律相契合，对接下来的发展非常有利。
二、中职和高职英语教学衔接的可行性
其一，具有一致的教学培养目标。就当下中职教学大纲和高职教学大纲而言，二者的英语教学目标是一致的，除了知识点有一定的不同。其二，具有相似的教学过程。不管是中职教育还是高职教育，都是全日制教学形式，包括制定教学大纲、授课模式等等。其三，中职教育和高职教育相互促进。事实上语言课程的学习界限并不显著，中职教育和高职教育的英语教学本应该具有一致性和统一性，这样才能更好的升华语言知识的学习，通过中职英语教学的基础，学生在高职教育中更好的提升英语能力，不失为一条学习英语的良好路径。
三、中职英语和高职英语的教学衔接策略
1.依托课程性质，做好教学衔接
对中职和高职教育来讲，英语都是公共必修科目，鉴于社会上对英语人才的实际需要，因此中职和高职院校应该在沟通上做好工作。其一，对教学大纲要共同修订，以免出现重复性课程的情况，确保协调统一开展教学活动。在进行完善的同时，还应该对以下几点予以考虑：第一，构建熟悉的场景，把学生英语学习的兴趣予以提升。第二，在对语言基础和技能予以提升的同时，还应该全面锻炼学生多方面的能力，确保综合性的发展。第三，对职业场景要注意创设，对学生的英语应用应变能力予以锻炼。其二，要对大纲予以考虑，统筹安排教学计划和活动，教学过程中采取单元模块化教学活动，有效的结合实践和理论知识，模块氛围两个部分，一部分为实用模块，一部分为基础理论模块，在中职英语教学中主要重视培养学生应用英语的能力，在高职阶段要重视拓展学生应用英语的能力。其三，对考评和评价课程体系予以完善，有效的结合定性和定量评价，进一步全面化考核层次，形成相对一致的评价体系和相关指标。
2.强化中职和高职英语老师的交流
对英语教学来讲，其中最关键的是老师，为了更好的做好中职和高职英语教学的衔接工作，我们有必要把充分的交流平台给老师提供，以便于他们在教学计划、方案等方面予以有效沟通，以免出现英语教学出现断层情况，以便于有效的保障两个阶段的英语教学。不仅如此，中职英语和高职英语老师还应该对教学予以不断反思，总结各个阶段的教学经验，为英语课堂教学质量的提供建言献策，全面助力中职和高职英语教学的衔接工作。
3.优化培养学生的自主学习能力
在素质教育理念下，更重视培养学生的自主学习能力。事实上所学习的内容直接关系到学生的主观能动性，英语课程更是如此。经过老师有效的指导，全面把学生的创新学习和能动学习予以激发，重视培养学生学习的兴趣，逐步通过英语交际活动对情感予以体验，全面提升学生的英语学习。我们作为老师应该重视培养学生的学习能力，探寻出符合自身的英语知识学习的策略和方法，这样学生才能持续有效的开展学习活动，通过自主的努力获得相应的知识，为英语能力的提升奠定坚实的基础。
4.应用现代教学技术，创新教学方法
当前我们已经全面进入到信息化时代，我们应该对现代化的教学技术予以充分应用，把教学方法予以优化。为了更加顺畅的衔接中职和高职英语教学，我们应该对现代化的教学技术予以引入，实现教学方式的创新。其一，对学生记忆单词的方法予以优化，通过多种方式对单词进行学习记忆，依托多媒体技术、思维导图教学模式等，构建英语知识网络。其二，对培养学生听说的能力予以优化，对现代化的语言实验室充分利用和借助，鼓勵学生多听广播、多看英语原著等，培养自己的英语语感，实现听说能力的提高。其三，根据生源情况，有效进行分层次教学，这样可以优化优等生、激发中等生、提升后进生，个性化满足学生的实际需求。
5.出台一体化教材
要想做好中职和高职英语的衔接教学，其中最重要的就是编制一体化的教材。我们应该秉承做好衔接工作的思想，投入相应的资源，有效的编制符合中职和高职学生英语学习的教材，有效规范和连贯二者。由于学生有不同的文化背景，具有不同的素质条件，因此在开发一体化英语教材的过程中，应该根据学生的实际情况，依托中职和高职教学的目标，融合个性化和特性化发展因素，科学的编制一体化的教材。
结束语：
综上，做好中职英语和高职英语教学衔接工作是英语教学体系发展的必然要求，我们作为英语老师应该充分的认识到其中的重要性，并深入分析如何更好的实现二者的有效衔接，构建完善的一体化教学体系。
参考文献：
[1]赖秋香，邱凤秀.“2+3”五年制模式下中高职英语课程衔接路径探析——以学前教育专业为例[J].闽西职业技术学院学报，2020，22（02）：93-96.
[2]李家元.教师发展视角下中高职英语教育衔接问题与对策研究——以成都市为例[J].教育科学论坛，2020（12）：77-80.
[3]王伟.从课程论视角分析中高职英语课程衔接问题与对策[J].海外英语，2019（17）：11-12.
[4]夏金龙，牛玉琴.中高职衔接背景下的高职公共英语和行业英语对接问题和应对策略研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（05）：141-143.
[5]吴迪.中餐烹饪专业中、高职英语教学的有效对接探究[J].科学大众（科学教育），2017（09）：108.
[6]沙原，徐颖.职业英语技能大赛与中职英语教学改革的有效对接[J].职业技术教育，2018，39（08）：61-63.
[7]胡亦丹.运用需求分析理论研究人才需求与人才培养的有效对接——以商务英语专业为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：204-205.
（惠州工程职业学院 广东 惠州 516000）
关键词：英语教学;中职教育;高职教育;有效对接
在整个教育教学领域，英语的重要性不言而喻，尤其是在全球化趋势不断深化的当下，英语学习更受到很多人的瞩目。因此做好中职和高职英语的有效对接工作显得非常重要，笔者在本文中首先研究了中职和高职英语有效对接的必要性，然后探讨了可行性，最后就如何进行有效对接进行探讨和分析。
一、中职英语与高职英语有效对接的必要性
1.进一步完善教育体系的需求
按照现代职业教育的实际需求，通过中职和高职教育模式的科学协调，共同发展二者是今后的主流和趋势，也是满足社会对人才需求的必然措施，能够帮助学生对社会的产业结构更好的适应。在全球化不断深化的当下，各行各业、各个岗位对英语能力的要求在稳步提高，因此做好中职和高职英语教育的有效衔接，是进一步助力科学化发展现代化职业教育体系的内在需求。
2.职业院校培养目标实现的需求
培养高质素的人才是目前职业教育育人的目标，借此才能在经济高速发展的当下予以适应。经过长时间的发展，英语已经成为跨国交流的重要载体，而当下人们重要的能力之一就是跨文化交流，因此这也是有效衔接中职和高职英语教育相契合。
3.学历层次提升的需求
为了进一步提升国内发展现代职业教育的速度和步伐，国家出台相关办法决定高职院校从中职院校中招收一定比例的比特生，同样本科院校也有一定的招生比例从高职院校毕业生中选拔，相关政策的导向为职业院校学生学历的提升提供了很好的机会。但是在学历提升的时候，最重要的一门课程就是英语，这是最基本的文化课程，有效的衔接中职和高职英语教学，和学生的发展规律相契合，对接下来的发展非常有利。
二、中职和高职英语教学衔接的可行性
其一，具有一致的教学培养目标。就当下中职教学大纲和高职教学大纲而言，二者的英语教学目标是一致的，除了知识点有一定的不同。其二，具有相似的教学过程。不管是中职教育还是高职教育，都是全日制教学形式，包括制定教学大纲、授课模式等等。其三，中职教育和高职教育相互促进。事实上语言课程的学习界限并不显著，中职教育和高职教育的英语教学本应该具有一致性和统一性，这样才能更好的升华语言知识的学习，通过中职英语教学的基础，学生在高职教育中更好的提升英语能力，不失为一条学习英语的良好路径。
三、中职英语和高职英语的教学衔接策略
1.依托课程性质，做好教学衔接
对中职和高职教育来讲，英语都是公共必修科目，鉴于社会上对英语人才的实际需要，因此中职和高职院校应该在沟通上做好工作。其一，对教学大纲要共同修订，以免出现重复性课程的情况，确保协调统一开展教学活动。在进行完善的同时，还应该对以下几点予以考虑：第一，构建熟悉的场景，把学生英语学习的兴趣予以提升。第二，在对语言基础和技能予以提升的同时，还应该全面锻炼学生多方面的能力，确保综合性的发展。第三，对职业场景要注意创设，对学生的英语应用应变能力予以锻炼。其二，要对大纲予以考虑，统筹安排教学计划和活动，教学过程中采取单元模块化教学活动，有效的结合实践和理论知识，模块氛围两个部分，一部分为实用模块，一部分为基础理论模块，在中职英语教学中主要重视培养学生应用英语的能力，在高职阶段要重视拓展学生应用英语的能力。其三，对考评和评价课程体系予以完善，有效的结合定性和定量评价，进一步全面化考核层次，形成相对一致的评价体系和相关指标。
2.强化中职和高职英语老师的交流
对英语教学来讲，其中最关键的是老师，为了更好的做好中职和高职英语教学的衔接工作，我们有必要把充分的交流平台给老师提供，以便于他们在教学计划、方案等方面予以有效沟通，以免出现英语教学出现断层情况，以便于有效的保障两个阶段的英语教学。不仅如此，中职英语和高职英语老师还应该对教学予以不断反思，总结各个阶段的教学经验，为英语课堂教学质量的提供建言献策，全面助力中职和高职英语教学的衔接工作。
3.优化培养学生的自主学习能力
在素质教育理念下，更重视培养学生的自主学习能力。事实上所学习的内容直接关系到学生的主观能动性，英语课程更是如此。经过老师有效的指导，全面把学生的创新学习和能动学习予以激发，重视培养学生学习的兴趣，逐步通过英语交际活动对情感予以体验，全面提升学生的英语学习。我们作为老师应该重视培养学生的学习能力，探寻出符合自身的英语知识学习的策略和方法，这样学生才能持续有效的开展学习活动，通过自主的努力获得相应的知识，为英语能力的提升奠定坚实的基础。
4.应用现代教学技术，创新教学方法
当前我们已经全面进入到信息化时代，我们应该对现代化的教学技术予以充分应用，把教学方法予以优化。为了更加顺畅的衔接中职和高职英语教学，我们应该对现代化的教学技术予以引入，实现教学方式的创新。其一，对学生记忆单词的方法予以优化，通过多种方式对单词进行学习记忆，依托多媒体技术、思维导图教学模式等，构建英语知识网络。其二，对培养学生听说的能力予以优化，对现代化的语言实验室充分利用和借助，鼓勵学生多听广播、多看英语原著等，培养自己的英语语感，实现听说能力的提高。其三，根据生源情况，有效进行分层次教学，这样可以优化优等生、激发中等生、提升后进生，个性化满足学生的实际需求。
5.出台一体化教材
要想做好中职和高职英语的衔接教学，其中最重要的就是编制一体化的教材。我们应该秉承做好衔接工作的思想，投入相应的资源，有效的编制符合中职和高职学生英语学习的教材，有效规范和连贯二者。由于学生有不同的文化背景，具有不同的素质条件，因此在开发一体化英语教材的过程中，应该根据学生的实际情况，依托中职和高职教学的目标，融合个性化和特性化发展因素，科学的编制一体化的教材。
结束语：
综上，做好中职英语和高职英语教学衔接工作是英语教学体系发展的必然要求，我们作为英语老师应该充分的认识到其中的重要性，并深入分析如何更好的实现二者的有效衔接，构建完善的一体化教学体系。
参考文献：
[1]赖秋香，邱凤秀.“2+3”五年制模式下中高职英语课程衔接路径探析——以学前教育专业为例[J].闽西职业技术学院学报，2020，22（02）：93-96.
[2]李家元.教师发展视角下中高职英语教育衔接问题与对策研究——以成都市为例[J].教育科学论坛，2020（12）：77-80.
[3]王伟.从课程论视角分析中高职英语课程衔接问题与对策[J].海外英语，2019（17）：11-12.
[4]夏金龙，牛玉琴.中高职衔接背景下的高职公共英语和行业英语对接问题和应对策略研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2017（05）：141-143.
[5]吴迪.中餐烹饪专业中、高职英语教学的有效对接探究[J].科学大众（科学教育），2017（09）：108.
[6]沙原，徐颖.职业英语技能大赛与中职英语教学改革的有效对接[J].职业技术教育，2018，39（08）：61-63.
[7]胡亦丹.运用需求分析理论研究人才需求与人才培养的有效对接——以商务英语专业为例[J].佳木斯职业学院学报，2017（10）：204-205.
（惠州工程职业学院 广东 惠州 516000）