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【摘 要】中小学音乐兴趣社团活动作为美育实施的主要途径之一，着力于培养中小学生吹拉弹唱的能力，获得终身乐于参与音乐活动的兴趣和习惯。二胡兴趣社团依托于民族乐器二胡，培养学生对于二胡、二胡演奏、民族乐曲的喜爱。同时，在社团活动过程中对培养学生关注、聆听、合作、意志、尊重等各方面的能力。本文以七宝镇明强小学二胡兴趣社团为研究对象，对二胡兴趣社团建设的基本原则、社团建设机制的完善等方面提炼观点与启示，对学校的社团组建和实践起到借鉴作用。
【关键词】中小学;兴趣社团活动;二胡
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
党的十九大提出“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求。中小学音乐兴趣社团活动作为学校教育的重要组成部分，对促进学生素质全面发展具有重要的作用。
一、二胡兴趣社团建设的主要目标
二胡作为典型的、富有代表性的传统民族拉弦乐器，有着上千年的历史，乐器、乐曲、演奏形式等都蕴含了深厚的文化，是祖先们留下的智慧的结晶。在大肆宣扬创新与发展的当今时代，传承是最为厚实的文化基础。常言道“民族的就是世界的”，在习主席的大力倡导中国梦、民族复兴的道路上，学校积极响应主席的倡导寻找民族文化的传承在音乐学科上的着力点。七宝镇明强小学以“弘扬民族文化、了解民族音乐”为出发点，以培养学生终身的对民族音乐、民族乐器的浓厚兴趣，乐于参与民族音乐活动为追求，因而，学校搭建“二胡兴趣社团”这个特殊的舞台。
二、二胡兴趣社团建设的基本原则
二胡兴趣社团坚持以生为本，着眼于学生知、情、意三方面的提升，培养学生艺术修养和表现能力，弘扬学生个性发展。
（一）学生自主自愿选择，教师选拔
所有社团课程的构建都是根据学生、家长的自愿选择而进行，教师确定所招收的人数、综合班级个数来进行均衡的分配，选择合适队员，以满足学生与班级的需求。二胡社团通过一个月的前期构思、起草告家长书、队员选拔，在硬件设施上做好全面的准备。
1.队员选拔
教师团队拟定二胡社团告家长书，发放给每个班级的学生，要求每一位自愿参与社团的学生填写基本信息家长签字，再收回回执单。教师利用中午休息时间对上交回执单学生进行音准、节奏、乐感的测试，及目测学生手指的长度等，最后综合班级来确定所选人员名单。
2.二胡社团课程体系构建
根据教师的二胡专长、音乐学科活动、赛事等的规划，坚持推进与典型事件相结合，形成“一社一品”的特色，以确保每周一个半小时的社团排练活动中学生能学有所得，学有所获。
（二）培养学生所长，促进特色发展
二胡兴趣社团的建立，以发扬个性、培养对民族音乐的兴趣为根本，以培养完善人格、德才兼备、全面发展的人为目的。首先，社团在人员的选拔中充分考虑班级因素，真正做到以点带面，多渠道、深层次的激發学校全体学生对民族音乐和民族乐器的兴趣。其次，基于人对音乐天生的感知力的差异，在二胡社团的教学中，教师能快速的发掘有着演奏天赋的队员。同时，社团也搭建了一个很好的家校沟通的平台，家校的同心协力不仅仅能做到有效沟通培养兴趣，还为有能力有天赋的队员进一步发展演奏特长起到了助推作用。
（三）培养师生综合能力，活动助推素质教育
社团活动的开设建立在教师专业特色的基础上，以学生为主，同时为了社团更科学有效的开展，教师专业水平的提升也是至关重要的。学校的全力打造一支专业能力强的师资是社团活动教学质量的保障。在这个复杂的、多元的、快速变化的时代，孩子们获得信息资源的速度之快、来源之广，教师需要引导孩子们如何寻求水源，如何获得有效的途经和手段达到目标。除了知识的本身外，获得知识的途径与知识的运用也是非常重要的，这样才能实现“转知为智”。
教师在社团活动中，为能培养和激发学生的兴趣，不仅要自己做良好的示范和表率，还需要进一步的了解学生的心理和身体的发展特点，明了教学的阶段性与学生身心发展阶段性相结合。真正做到培养学生的观察、聆听、模仿、表现、合作等各方面的综合能力，同时，对于老师来说提升对活动的组织、实践，对学生的教育教学的能力，师生教学相长、达到教学活动的有效性，推动素质教育教学向前发展。
（四）社团建设机制完善
“所想”到“所做”是一个过程，需要一步一个脚印的规划和实践。社团的组建也不例外，社团能否真正的建立起来，并能有所成效，教师的教和学生的学只是其中的部分因素。除此之外，还需要助推的外力、和灵活的机制保障。在对明强小学二胡兴趣社团的实践记录过程中，总结出来了一下的几点，也是社团得以从构思到落地到有所收获的必要条件。
1.规范管理机制
社团本着音乐陶冶性情，激发民乐兴趣，促进艺术教育与德智体劳等教育有机融合，，丰富学生的课余生活，激发学生学习音乐的兴趣，弘扬学生个性发展为指导思想。学校在管理上，制定实际可行的考核方案，将社团活动的相关工作与教师的绩效考核有机结合。规定一学期至少一次的全体校级成果展示活动;在过程中有对兴趣课程相关的计划、课后的反思，并对学生学习有清楚的记录，真正的做到学生喜欢、家长满意、学校认可。
2.创新活动机制
音乐兴趣社团活动是音乐课堂学习的一个延伸、是兴趣的拓展、技能技巧的巩固。乐器的学习是人肢体的延伸，是内心情感借助于乐器所展现的艺术，可以提高孩子的自信心、认同感、成就感与价值感。二胡兴趣社团活动不同于课堂教学，其场景的相对固定性，而二胡兴趣社团活动可以通过多种形式中得以体现，可以是独奏、合奏、齐奏，可以是在课堂、展示舞台、比赛舞台等，可以是校内也可以是校外。形式的不固定、场地的不固定可以大大提高学习和展示活动的灵活性。
3.建立保障机制
经过实践，二胡兴趣社团逐渐形成了具有明强特色的、科学的管理与考核体系。师资方面，在校内的日常排练中音乐教师作为专业指导教师，教授小朋友基本的演奏知识，从不会到会，从会到好的一个过程。除外，如果参加区里的乐队比赛或高雅艺术进校园活动，需要依托专业机构中的专业人才进校辅导，同时还会邀请专业的作曲家为学生创作难度和风格相适的乐曲，应共同为学校的素质教育服务。
作者简介：颜刘英，硕士研究生，上海市闵行区七宝镇明强小学，职称，小学二级，主要研究方向为小学音乐教育。
【关键词】中小学;兴趣社团活动;二胡
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0-02
党的十九大提出“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的要求。中小学音乐兴趣社团活动作为学校教育的重要组成部分，对促进学生素质全面发展具有重要的作用。
一、二胡兴趣社团建设的主要目标
二胡作为典型的、富有代表性的传统民族拉弦乐器，有着上千年的历史，乐器、乐曲、演奏形式等都蕴含了深厚的文化，是祖先们留下的智慧的结晶。在大肆宣扬创新与发展的当今时代，传承是最为厚实的文化基础。常言道“民族的就是世界的”，在习主席的大力倡导中国梦、民族复兴的道路上，学校积极响应主席的倡导寻找民族文化的传承在音乐学科上的着力点。七宝镇明强小学以“弘扬民族文化、了解民族音乐”为出发点，以培养学生终身的对民族音乐、民族乐器的浓厚兴趣，乐于参与民族音乐活动为追求，因而，学校搭建“二胡兴趣社团”这个特殊的舞台。
二、二胡兴趣社团建设的基本原则
二胡兴趣社团坚持以生为本，着眼于学生知、情、意三方面的提升，培养学生艺术修养和表现能力，弘扬学生个性发展。
（一）学生自主自愿选择，教师选拔
所有社团课程的构建都是根据学生、家长的自愿选择而进行，教师确定所招收的人数、综合班级个数来进行均衡的分配，选择合适队员，以满足学生与班级的需求。二胡社团通过一个月的前期构思、起草告家长书、队员选拔，在硬件设施上做好全面的准备。
1.队员选拔
教师团队拟定二胡社团告家长书，发放给每个班级的学生，要求每一位自愿参与社团的学生填写基本信息家长签字，再收回回执单。教师利用中午休息时间对上交回执单学生进行音准、节奏、乐感的测试，及目测学生手指的长度等，最后综合班级来确定所选人员名单。
2.二胡社团课程体系构建
根据教师的二胡专长、音乐学科活动、赛事等的规划，坚持推进与典型事件相结合，形成“一社一品”的特色，以确保每周一个半小时的社团排练活动中学生能学有所得，学有所获。
（二）培养学生所长，促进特色发展
二胡兴趣社团的建立，以发扬个性、培养对民族音乐的兴趣为根本，以培养完善人格、德才兼备、全面发展的人为目的。首先，社团在人员的选拔中充分考虑班级因素，真正做到以点带面，多渠道、深层次的激發学校全体学生对民族音乐和民族乐器的兴趣。其次，基于人对音乐天生的感知力的差异，在二胡社团的教学中，教师能快速的发掘有着演奏天赋的队员。同时，社团也搭建了一个很好的家校沟通的平台，家校的同心协力不仅仅能做到有效沟通培养兴趣，还为有能力有天赋的队员进一步发展演奏特长起到了助推作用。
（三）培养师生综合能力，活动助推素质教育
社团活动的开设建立在教师专业特色的基础上，以学生为主，同时为了社团更科学有效的开展，教师专业水平的提升也是至关重要的。学校的全力打造一支专业能力强的师资是社团活动教学质量的保障。在这个复杂的、多元的、快速变化的时代，孩子们获得信息资源的速度之快、来源之广，教师需要引导孩子们如何寻求水源，如何获得有效的途经和手段达到目标。除了知识的本身外，获得知识的途径与知识的运用也是非常重要的，这样才能实现“转知为智”。
教师在社团活动中，为能培养和激发学生的兴趣，不仅要自己做良好的示范和表率，还需要进一步的了解学生的心理和身体的发展特点，明了教学的阶段性与学生身心发展阶段性相结合。真正做到培养学生的观察、聆听、模仿、表现、合作等各方面的综合能力，同时，对于老师来说提升对活动的组织、实践，对学生的教育教学的能力，师生教学相长、达到教学活动的有效性，推动素质教育教学向前发展。
（四）社团建设机制完善
“所想”到“所做”是一个过程，需要一步一个脚印的规划和实践。社团的组建也不例外，社团能否真正的建立起来，并能有所成效，教师的教和学生的学只是其中的部分因素。除此之外，还需要助推的外力、和灵活的机制保障。在对明强小学二胡兴趣社团的实践记录过程中，总结出来了一下的几点，也是社团得以从构思到落地到有所收获的必要条件。
1.规范管理机制
社团本着音乐陶冶性情，激发民乐兴趣，促进艺术教育与德智体劳等教育有机融合，，丰富学生的课余生活，激发学生学习音乐的兴趣，弘扬学生个性发展为指导思想。学校在管理上，制定实际可行的考核方案，将社团活动的相关工作与教师的绩效考核有机结合。规定一学期至少一次的全体校级成果展示活动;在过程中有对兴趣课程相关的计划、课后的反思，并对学生学习有清楚的记录，真正的做到学生喜欢、家长满意、学校认可。
2.创新活动机制
音乐兴趣社团活动是音乐课堂学习的一个延伸、是兴趣的拓展、技能技巧的巩固。乐器的学习是人肢体的延伸，是内心情感借助于乐器所展现的艺术，可以提高孩子的自信心、认同感、成就感与价值感。二胡兴趣社团活动不同于课堂教学，其场景的相对固定性，而二胡兴趣社团活动可以通过多种形式中得以体现，可以是独奏、合奏、齐奏，可以是在课堂、展示舞台、比赛舞台等，可以是校内也可以是校外。形式的不固定、场地的不固定可以大大提高学习和展示活动的灵活性。
3.建立保障机制
经过实践，二胡兴趣社团逐渐形成了具有明强特色的、科学的管理与考核体系。师资方面，在校内的日常排练中音乐教师作为专业指导教师，教授小朋友基本的演奏知识，从不会到会，从会到好的一个过程。除外，如果参加区里的乐队比赛或高雅艺术进校园活动，需要依托专业机构中的专业人才进校辅导，同时还会邀请专业的作曲家为学生创作难度和风格相适的乐曲，应共同为学校的素质教育服务。
作者简介：颜刘英，硕士研究生，上海市闵行区七宝镇明强小学，职称，小学二级，主要研究方向为小学音乐教育。