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实践创新素养的提出,试图解决教育家型校长培养过程中面临的困境。其主要内容包括实践理性、实践自信、实践自觉、实践引领。实践创新素养是新时代教育家型校长真实而具体的发展诉求,而非被动的资质条件或抽象目标。应遵循整体化发展、双主体发展以及共同体发展的原则,研究与设计指向实践创新素养提升的培育路径。
教育家型校长的实践创新素养:为何与何为
【摘 要】
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实践创新素养的提出,试图解决教育家型校长培养过程中面临的困境。其主要内容包括实践理性、实践自信、实践自觉、实践引领。实践创新素养是新时代教育家型校长真实而具体的
【机 构】
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华东师范大学教育学部; 江苏第二师范学院;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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2015年江苏省社科基金项目“中小学生核心素养体系建构研究”(项目编号:15JYB005)的阶段性成果
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