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小学数学作为一门基础性的学科，在启发学生的智慧、训练学生的思维方面起着非常重要的作用。《义务教育数学课程标准》明确指出，学生是学习的主体，学生的学习过程实质上是学生在教师的引导下通过自主探究以及同学间的相互合作交流的过程。但是，小学生还处在各方面都不成熟的阶段，这给小学数学教学带来了一定的难度。那么作为一名数学教师，我们应该如何引导学生，激发学生数学学习的积极性，从而提高小学数学的课堂教学质量呢？笔者在多年小学数学的教学实践基础上，对如何提高小学数学课堂教学质量进行了有益的探索，所采取的一些做法仅供参考。